b000000953

— 106 — всѣ эти 38,7"/о'И 20,а®/о достигаютъ вершины грамотности черезъ тригода, какъ должно бы быть. Нѣтъ, иаъі этого чисда въ земскихъ школахъ только 54,2^і„ и 6 8, 3'®/о достигли этого нерезъ три года, а въ щерковныхъ бО,8 "/о и 71,5"/ о - Около Ѵз въ земсЕихъ и. 1/4 въ церковныхъ школахъ МОГЛИ ' дйбратьсй до , „ конечной цѣли'' только черезъ 4 и частію че,- резъ: 5 лѣтъ учеша. 40"/^ мальчиковъ и 2 5 "/о дѣвочекъ ноиадаютъ здѣсь въ ряды „отсталыхъ'^ , Такимъ образомъ ■ ,^отборъ'' проходитъ по всѣмъ отдѣленіямъ: въ первыхъ отдѣленіяхъ остаются' на повторительный курсъ отъ 12 до- 2 учащихся, во вторыхъ по крайней мѣрѣ до 11— 12®/о и, на- конецъ; въ третьихъ— до 3 — 4°/„. і) Большинство, следовательно, неуспѣвйющихъ остается въ гіер- вомъ отдѣленій- остаетсія повторять азбуку И' считать до 10 или до 100. Если повтореніе курса и можетъ дать положительные результаты, то во всяйомъ случаѣ не въ пёрвомъ отдѣлети, а развѣ только въ третьёмі, т. е. тамѣ, гдѣ учениковъ меньше' всего остается на по- вторительный кур'съ. ' Повтореніе, стало быть, нисколько нб Служитъ средство№ь ' увелийть знанія; юно-^просто результйтъ нейормальной пікбігьнбй систбіій' й' вызывается несіоотвѣтствіемъ курйа и прегіодава- нія . съ сйособно'стямй й |}а;прбсамЙ' д^^ ■ ' ■ ^ ' . Нужно ббладать "бодьшийи споСббнЬстямй, нужнб очень прйспо- собиться: къ этой піколѣ, чтобы въ первую зйму остаться въ чЙс'лѣ 4 противъ одного неуспѣвающаго, во вторую уже только въ чйсііѣ ,^, а в'ъ третью — ^въ единственномъ чиСлѣ противъ одного жё нёуспѣВаю- щаго. Неудивительно, что изъ школы ухоДитъ такъ много Дѣтёй въ первую же зиму учегіія. Старая пословица— „корень ученія горекъ^'^— оста,ется снравёдливой й въ новой' школѣ, несмотря на весь про- грессъ наукй й 'культуры вообще и педагогики въ частности. Мы не мржемъ пока сясазать, оправдывается .та вторая половина древняго йзреченія,. сладокъ ли, дѣйртвительно, плодъ современнаго „правильно" организованнаго, й до мельчайшихъ подробностей регла- ментироваинаго обученія. Ниже навд еще йридется остановиться на корняхъ и: плодахъ щіррлы; тамъ мы' подойдемъ бдйже къ нимъ , . . . Въ заключеніе; же настоящаго ана-лиза состав имъ нижеслѣдую- щую діаграмму распредѣленія учащихся по отдѣленіямъ и римамъ, проведеннымъ , въ школѣ, и , таблицу, въ которой ясно видно это распредѣленіе. ^ ') По разсчету на ооноваліи выше приведенной таблицы во П и Ш отдѣленіяхъ маіл'ьчикіг на, 2-й -й '3-й годя остаіютоя въ 'слѣдуіОіІі,ёмТ)' чиолѣ; ' : ■ • . -О С 'Т :а Л О С Ь. ■ ' " ' ' ^ - На 2-й годъ.' На 8-й годъ. ■ ' ' Земскія . . . •Церковныя отделен. : :| ІГ '0'і'дѣііён. Земскія . і Церковныя , 3,80/0 1дО/о 11,70/0 120/0 1,зО/о 1,оО/о 3,70/0: 0,20/0