b000000953

- 105 — чекъ грамота не тайъ нужна, какъ для малвчиковъ, ц ноэтому' къ нервымъ предъявляются -болѣе снисходительныя требованіЯ) чѣмъ къ нослѣд- нимъ. Разсйатриваемый фактъ можно было бы объяснить также и тѣмъ, что дѣвочки идутъ уснѣшнѣе, чѣмъ мальчики, или что онѣ пользуются болѣе гуманнымъ отнопіеніемъ къ себѣ со стороны учащихъ, но отсут- ствие фактическихъ доказательствъ такого объясненія заставляетъ считать болѣе вѣроятнымъ первое нредположеніе. А еще болѣе пра- вильное объясненіе даетъ тотъ фактъ, что дѣвочки не остаются на Бт 'орой, годъ, а уходятъ изъ школы. Вторьія бтдѣленія продолжаютъ служить ареной дальнѣйщаго отбора. Отборъ, производимый на первой ступени, не въ до, статочной степени: выдѣляетъ спрсоЛныхъ воспринять науку начальной школы. На второй годъ-—годъ второго отдѣленія— въ земскихъ. шкрлахъ прихо- діітсд,; 61ѵ9°/о /мальчида 71,б°/о дѣвочекъ; въ ^^еркрвныхъ іпколахъ и ;3дѣсь распредѣлеще учащихся болѣе благопріятно: мальчдк;овъ,,,69,7°/9, а, дѣводекъ, ТІуб^./ог . Ч^асть у вЪ; этихъ отдѣденіяхъ приходится на ; первый ;Годъ., Въ .эту группу могли .попасть . только грамотные, но-, вичіси; іИЗъ . таблицы видно, что въ , ,церковныхъ шг?рлахъ ихъ, большее, чѣмъ въ..,земскнхъ. Это можетъ быть о,бъяснено только тѣмъ, ^тр ,цер- ковныя школы стоятъ по курсу ниже зе}іскихъ, ноэтому вновь прсту- пающіе, грамотные легче прпадаютъ въ нихъ, во -второе отдѣленіе. Что касается, ,, неу.сщ| :вающ;ихъ'',, тр числр ихъ здѣсь во.зрастаетъ до очень знаяитеданыхъ размѣррвъ:, по земскимъ , щколамъ 3 1 ,б°/о мальчиковъ и 24,15®/о , Дѣврдекъ| по церковнымъ .шкоігамъ 20,7^/0 мальчиковъ й 15,4°/о дѣвр,чекъ. ІІрямыхъ показаній относительно того, какая именнр часть учащихся . этого отдѣленія остается въ немъ ,же ,на повторительный курсъ, нѣтъ, но этр , легкр рпредѣлить уже по приведенной та- блицѣ. Въ, число, .учащихся, которые во вторыхъ отдѣленіяхъ учатся 3 года и болѣе, попали, во 1-хъ, тѣ, которые въ первомъ отдѣленіи оставались на повторительный курсъ, й, Й6' 2-хъ, тѣ, которые оста- лись на повторительный курсъ во второмъ отдѣленіи. ІРазнбсть меяіду числами '26,7 и 19, з (мы берёмъ мальчиковъ' въ земскихъ 'школа;хъ) составляетъ несомйѣнно числР лйцъ, оставшихся йа второй годъ въ среДнихъ отдѣленіяхъ. Но изъ' 19',з, какъ увидймъ дальше,' йыбывайтъ 22;б''/(|' (а '''йУъ чнсй' дѣвочеісъ' еще" ббйьіііе); слѣдРйатёМьно, разность 26',^ '^19 ;з долййА ' увёлйчитьсЯ ' 'По крайней мѣрѣ 'йа 4; тѣмъ боліѣе, что йУъ ' перёйдеТъ часть въ томъ жё отдѣленій на 3 годъ; Такимъ образомъ и на этой второй ступени школы число ■оетаюИ;йхся на, второй годъ тоже значительно, хртя и меньше, чѣмъ въ первомъ отдѣленіи. Отобранные изъ перваго отдѣленія оказываются уже болѣе приспособленными къ ирохожденію курса начальной школы. Немногіе выносятъ эту трудную' борьбу.. Выше мы видѣли, что только 38 ,7®/о всѣхъ поступаібщихъ мальчиковъ доходятъ до третьихъ отдѣленій, дѣвочекъ только 20,4"/о- А здѣсь мы видимъ, съ какимъ трудомъ до- стигается эта- высшая ступень начальнаго обученія. Оказывается, что не