b000000953

— 92 — Чтобы отвѣтить на другой вопросъ — кто, отецъ или мать, имѣетъ большее вліяніе на грамотность дѣтей, достаточно сравнить нѣкото- рыя числа таблицы. Такъ, въ I и II группѣ грамотныхъ мальчиковъ почти одинаковъ, тогда какъ грамотныхъ дѣвочекъ въ I больше на 14, з 2''/ о ):И это нужно приписать исключительно вліянію грамотныхъ ма- терей. Точно также и въ ІУ группѣ, хотя грамотныхъ дѣвочекъ и меньше, чѣмъ въ III, но за то грамотность ихъ выше (потому что большій обучившихся въ ШІЕСОЛѣ); и это опять можно объяснить тѣмъ, что въ IV группу попали грамотныя матери, вліяиіе которыхъ и отра- зилось 'на высотѣ грамотности дѣвочекъ; Сравнивая, наконецъ, группы I съ III и 11 съ ІУ, мы находимъ между первыми большую разницу, чѣмъ между вторыми. Изъ этихъ данныхъ можно заключить, что гра- мотность; матерей по крайней мѣрѣ на грамотность дочерей имѣетъ большее вліяніе, чѣмъ грамотность отцовъ. Въ .таблицѣ грамотдыя дѣти раздѣлены ца обучавшихся внѣ школъ и въ школѣ;. Грамотность цослѣднихъ, конечно, должна быть выше, чѣмъ грамотность первыхъ. Какое же вліяніе оказываетъ грамотность родителей на высоту грамотности дѣтей? Достаточно просмотрѣть по- слѣдніе два ряда чиселъ, чтобы вйдѣть, какъ сильгіо повышена гра- мотность дѣтей въ семьяхъ съ грамотными родителями. Вотъ отвѣтъ на нослѣдяій вопросъ. Слѣдуюпі,ія діаграммы наглядно представляютъ вліяніе грамотно- сти родителей на грамотность дѣтей. Особенно замѣтно вліяніе грамотныхъ родителей, и главнымъ образомъ матерей, на грамотность дочерей. Выше ' указаны причины, удерживагош;ія дѣвочекъ дома: онѣ нужны дома въ качествѣ рабочей силы въ семьѣ и хозяйствѣ. Здѣсь же мы видимъ, какимъ тормазомъ въ развитіи народнаго образованія является слабая грамотность жен- щинъ. Вслѣдствіе этого тѣ неблагопріятныя условія, которыя задержи- ваютъ развитіе женской грамотности, являются особенно большимъ нрепятствіемъ въ развитіи образованія вообще. Было бы весьма полезно поэтому облегчить дѣвочкамъ доступъ въ школу и такимъ образомъ нанравцть просвѣщеніе на тотъ элементъ цаселенія, который можетъ потомъ явиться сильнѣйшимъ двигателемъ народнаго образованія. Во всякомъ случаѣ несомнѣнно, что грамотность женщинъ есть первый залріъ дальнгьйшщо развищія и преусптьянгя народнаго обра- зованія. Разсмотримъ теперь, къ какимъ возрастнымъ группамъ дѣтей принадлежатъ учаіціесй. По возрасту всѣ учащіеся; распредѣлялись слѣдующимъ образомъ: і . , . г-і "-ц-!--- ІЦІІПІ ІІ'| I ІЧІГ •"1|»|!-7||ШІІПП||І|ІІІ(|І1МІІ'^)ІІ'ПІ»ГПГТ ІГГІ іІІІІГ' ' і " Іі іКііПГцт