b000000948

— 34 — Александровская управа въ докладѣ своемъ собранію полагала нріобрѣсти на суммы земства одну изъ предложенныхъ г. Соковни- ным'ь машинъ. На земскомъ собраніи гласные Барановъ и Семеновъ изъявили готовность пріобрѣсти предложенныя г. Соковнинымъ зерно- отборныя машины на свой счетъ. Земское собраніе предложеніе это приняло съ благодарностью. Суздальское, Владимірское и Юрьевское собранія оставили исиолненіе предложенія г. Соковнина до болѣе благо- пріятнаго времени. Отъ остальныхъ четырехъ собраній управою свѣ- дѣній не было получено. Губернская управа съ своей стороны полагала примѣненіе мѣры, предложенной г. Соковнинымъ, предоставить усмотрѣнію уѣздныхъ со- браній, а также волостныхъ сходовъ и сельскихъ обществъ. Заключеніе этого доклада утверждено собраніемъ. (Журн. 8 дек., стр. 67; докл. стр. 138). 1871 г. (Очередное). Читано отношеніе губернскаго училищнаго совѣта въ губерн- скую управу отъ 30-го ноября за № 97 о томъ, чтобы предложить Ковровской уѣздной унравѣ возстановить Егорьевское училище. Гласный Н. В. Култашевъ объяснилъ, что такъ какъ число уче- никовъ въ этомъ училищѣ уменьшилось до 7, то взамѣнъ этого училища устроено другое. . Собраніе нашло, что губернское земское собраніе не можетъ измѣнить постановленія уѣзднаго собранія, о чемъ и поручило губерн- ской управѣ увѣдомить губернскій училищный совѣтъ. (Журн. 8 дек., стр. 73). 1873 г. (Очередное). Читано письмо г. Красовскаго на имя г. предсѣдателя губернской управы и приложенная при этомъ письмѣ записка объ учрежденіи въ уѣздахъ земскихъ временныхъ школъ съ переѣздными наставниками. Въ письмѣ г. Красовскій объяснилъ причины, побудившія его обра- титься къ губернскому земству съ своей запиской, а въ самой запискѣ изложилъ въ общихъ чертахъ тотъ способъ обученія грамотѣ, при которомъ земство могло при небольшихъ, сравнительно, расходахъ осуществить мысль о всеобщемъ обученіи. Прежде всего г. Красов- скій у казалъ на появивпіійся недавно новый наглядно-звуковой методъ обученія (наглядную азбуку), методъ, который позволялъ предоставить учащагося самому себѣ въ достиженіи грамотности нослѣ нѣсколькихъ уроковъ съ учителемъ. Опираясь на этотъ методъ — методъ самообученія^ — г. Красовскій предлагалъ земству способъ, которымъ оно могло воспользоваться съ большей выгодой для себя и для народа, примѣняя его на практикѣ; г. Красовскій изложилъ этотъ способъ въ общихъ чертахъ, признавая, что подробная разработка его — дѣло практики. Способъ, который пред-