b000000944

— 63 — гово-промышленныхъ свѣдѣнш въ средѣ лицъ, могущихъ служить въ пра- вительственныхъ контролируіощихъ и распорядительныхъ учрежденіяхъ. Изъ предыдущаго видно, сколь многочисленъ тотъ класеъ людей въ государствѣ, для котораго основательныя коммерческія и технологиче- СЕІя свѣдѣнія представляются не только вообще полезными, но даже,- во многихъ случаяхъ, безусловно необходимыми; изъ этого вытекаетъ, что въ общемъ планѣ промышленнаго образованія должны быть указаны также школы, имѣющія цѣлъю сообщеніе тѣхъ и другихъ свѣдѣній въ размѣрѣ, потребномъ для упомянутыхъ выше родовъ частной и госу- дарственной дѣятельности. Составъ общаго образованія торгово промышленныхъ дѣятелей. Обозрѣніе этой дѣятельности показываетъ, что въ нее по преимуществу будутъ вступать дѣти лицъ торговаго, промышленнаго и служилаго сословій. Какъ по положенію сихъ сословій, такъ и по характеру за- нятій, о которыхъ говорится, очевидно, что лица, къ нимъ готовящіяся, должны получать общее образованіе гораздо болѣе напряженное, нежели мастера; но едва ли изъ этого можно заключить, что отъ людей, гото- вящихся къ этимъ занятіямъ, слѣдуетъ требовать наивысшей степени общаго образованія, т. е., успѣшнаго окончанія курса въ гимназіи. Распространять требованіе гимназическаго образованія (составляющаго несомнѣнное и необходимое условіе для людей, ищущихъ высшаго по- ложенія въ государствѣ въ качествѣ учителей, судей, медиковъ и т. д.) на тѣхъ, которые готовятся къ дѣятельности, имѣющей преимущественно торгово-промышленный характеръ, было бы едва-ли справедливо, такъ какъ общее образованіе, соотвѣтствующее этому послѣднему кругу дѣятель- ности, могло бы заканчиваться въ гораздо меньшее время при замѣнѣ основнаго гимназическаго предмета, древнихъ языковъ, надлежащею постановкою преподаванія новыхъ языковъ и введеніемъ обязательныхъ занятій графическими искусствами. Новые языки, конечно, стоятъ несравненно ниже древнихъ въ смыслѣ образовательнаго средства, для всесторонняго развитія человѣка и подготовленія его къ занятію высшими профессіями въ государствѣ; но и новые языки, если только преиодаваніе ихъ будеіъ поставлено надлежащимъ образомъ, будутъ имѣть, какъ языкоученіе вообще, доста- точное образовательное вдіяніе для людей, готовящихся преимущественно къ промышленнымъ и торговымъ занятіямъ; для этихъ людей новые языки представятъ еще существенную важность въ смыслѣ орудія, не- обходимаго въ ихъ практической дѣятельности. Конечною цѣлью обученія новымъ языкамъ въ разсматриваемомъ случаѣ должно быть полное грам- матическое и обширное лексическое знакомство съ ними и съ важнѣй- 5*