b000000944

— 32 — окончательное рѣшеніе вопроса дальнѣйшему опыту; но въ виду имѣю- щихся возраженій противъ классныхъ учителей (особенно въ частныхъ случаяхъ, при извѣстномъ личномъ ихъ составѣ), а равно съ цѣлью придать ббльшую многосторонность опыту, указанія котораго должны окончательно рѣшить вопросъ о классной или предметной системѣ пре- подаванія, представляется полезнымъ сообразить преподаваніе въ стар- шихъ четырехъ возрастахъ разсматриваемаго училища такимъ образомъ, чтобы оно могло быть раздѣлено между четырьмя преподавателями и по предметамъ, и по классамъ, при чемъ выборъ той или другой си- стемы долженъ быть предоставленъ окончательному рѣшенію Попечи- телей учебныхъ округовъ, на основаніи свѣдѣній и соображеній о лич- номъ составѣ преподавателей, которые должны, какъ и въ настоящее время, доставляться преимущественно учительскими институтами; измѣне- ніе въ этомъ послѣднемъ отнотеніи нежелательно, такъ какъ оно могло бы, конечно, состоять лишь въ требованіи высшаго образованія для учителей, а это повело бы къ совершенно ненужной ломкѣ учительскихъ инсти- тутовъ, несомнѣнно увеличило бы расходы по содержанію училищъ и, наконецъ, потребовало бы немедленна го рѣшенія вопроса о системѣ пре- подаванія въ пользу предметнаго способа, между тѣмъ какъ данныя, нынѣ имѣющіяся противъ классной системы, вовсе недостаточны, чтобы уравновѣсить преимущества, ею предоставляемыя. При обсужденіи состава сихъ училищъ, представляется еще вопросъ о соединеніи старшихъ четырехъ возрастовъ, о которыхъ только-что го- ворено, съ двумя младшими, представляющими собою начальную школу. Казалось бы, что тамъ, гдѣ существуютъ уже, или безъ затрудненія могутъ быть учреждены, свѣтскія или церковно- приход скія начальныя училища, вполнѣ замѣняющія собою два младшіе возраста городскаго училища, было бы полезно выдѣлить изъ состава училища сіи младшіе возрасты и тѣмъ упростить задачу училищъ; но вопросъ этотъ особенно существеннаго значенія для профессіональнаго обученія не имѣетъ, такъ какъ присоединеніе двухъ младшихъ возрастовъ къ четыремъ старшимъ, безспорно усложняя задачу училища, для сихъ послѣднихъ назначеп- наго, не представляетъ однако какихъ либо неодолимыхъ трудностей къ ея уснѣшному разрѣшенію. Въ составъ обученія въ подлежащихъ нынѣ разсмотрѣнію учили- щахъ долженъ быть непремѣнно введенъ ручной трудъ на основаніи тѣхъ же соображеній, которыя изложены выше; подобно тому, какъ и въ народныхъ школахъ, ручной трудъ и въ сихъ училищахъ долженъ быть не нриготовленіемъ къ опредѣленному ремеслу, но служить педа- гогическимъ средствомъ, съ цѣлью развитія въ мальчикахъ ловкости въ