b000000944

кихъ возрастовъ довольно значительно понизило уровень знаній, которыя могли бы быть въ этихъ училищахъ пріобрѣтенн. При настоящемъ по- ложеніи дѣла, образованіе въ сихъ училищахъ въ большинствѣ случаевъ требуетъ значительнаго дополненія для того, чтобы питомцы сихъ заве- деній могли приняться за свое снеціальное образованіе для приготовленія къ занятіямъ, входящимъ въ кругъ обязанностей мастера. Посему надле- житъ или приспособить устройство пѣкоторыхъ городскихъ училищъ въ промышленной мѣстности, имѣющихъ существенную потребность въ мастерахъ, къ требованіямъ общаго образованія, для нихъ необходимаго, или же школы спеціальнаго образованія мастеровъ устроить такъ, чтобы онѣ въ значительной степени дополняли общее образованіе городскихъ училищъ. При подробномъ разсмотрѣніи сего вопроса, первое рѣшеніе пред- ставляется предпочтительнымъ въ особенности потому, что: 1) посред- ствомъ сей мѣры представляется возможность удовлетворить существую- щему въ промышленныхъ мѣстностяхъ спросу городскаго населенія на нѣсколько высшую степень общаго образованія, чѣмъ та, которою огра- ничиваются нынѣшнія городскія училища, каковой спросъ и заключаетъ въ себѣ одну изъ причинъ нынѣшняго переполненія гимназій и реаль- ныхъ училнщъ; 2) представляется возможнымъ сообщить питомцамъ го- родскихъ училищъ болѣе законченный и достаточный для мастеровъ циклъ общаго образованія, не увеличивая продолжительностикурса сихъ училищъ, а единственно посредствомъ выдѣленія каждаго изъ четырехъ старшихъ возрастовъ городскаго училища въ отдѣльный классъ, при чемъ тотъ же трудъ учителя, будучи посвящаемъ меньшему числу учениковъ, сдѣлается болѣе производительнымъ. Вопросъ о томъ, слѣдуетъ ли оставить городскія училища съ класс- ными учителями, какъ нынѣ, или же возстановить систему предметныхъ учителей, какъ то было и есть въ уѣздныхъ училищахъ прежней системы, долженъ быть рѣшенъ въ послѣднемъ смыслѣ для двухъ предметовъ, а именно для Закона Божія и графическихъ искусствъ, изъ коихъ первый по важности своей и въ нын^шнихъ городскихъ училищахъ поручается отдѣльнымъ законоучителямъ, а послѣднія требуютъ отъ учителей, какъ показалъ опытъ, гораздо болѣе значительнаго спеціальнаго приготовленія, чѣмъ то, которое можетъ быть имъ сообщено въ учительскихъинститу- тахъ; что же касается до остальныхъ предметовъ, то, при значитель- ныхъ преимуществахъ классной системы во многихъ отпошеніяхъ, и при устроенныхъ уже спеціальныхъ заведеніяхъ для приготовленія классныхъ учителей, казалось бы преждевременнымъ отказываться отъ этого устрой- ства преподаванія въ городскихъ училищахъ, и слѣдуетъ предоставит а*