b000000944

— 28 - уменьшеніе ихъ, если и возможно иногда безъ вреда для цѣли заведе- нія, то въ большей части случаевъ будетъ сопряжено съ существен- нымъ для нея уш,ербомъ; какъ завѣдываіош,ій таішмъ училиш,емъ, такъ и учители ремеслъ въ немъ должны быть сами отличными знатоками своего дѣла, иначе не научатъ нитомцевъ училиш,а отчетливой работѣ, безъ которой самая цѣль училиш,а исчезаетъ; при этихъ же условіяхъ предположенное имъ вознагражденіе скорѣе можетъ быть названо скуд- нымъ, нежели черезчуръ широкимъ. Приведенный числа стоимости реме- сленныхъ училиш,ъ служатъ доказательствомъ справедливости высказаинаго выше мнѣнія о дороговизнѣ замѣны ученичества въ промышленныхъ учрежденіяхъ обученіемъ ремесламъ въ ремесленныхъ школахъ. Поэтому устройство такихъ школъ съ значительнымъ пособіемъ отъ казны можетъ быть допускаемо лишь по подробномъ изслѣдованіи дѣй- сгвительныхъ промышленныхъ нуждъ мѣстности, и число ихъ во вся- комъ случаѣ не можетъ быть значительное. Перечень мѣръ для образованія рабочихъ. По соображеніи въ совокупности всего вышеизложеннаго оказывается, что для споспѣше- ствованія надлежапі,ему образованію рабочихъ, дѣйствуюіцихъ въ нашей промышленности, были бы необходимы сдѣдуюп],ія мѣры: 1) Возможное размноженіе училищъ, устроенныхъ по типу город- скихъ трехЕлассныхъ и сельскихъ двухклассныхъ училйш ,ъ, которыя слѣ- дуетъ признать, какъ нормальныя школы для общаго образованія рабо- чаго класса; съ этою цѣлью между прочимъ было бы весьма важно въ скорѣйшемъ времени окончить иреобразованіе уѣздныхъ училищъ въ городскія и преимущественно трехкласснаго типа, 2) За недостаткомъ средствъ для устройства сельскихъ двухкласс- ныхъ училищъ повсемѣстно, необходимо употребить всевозможныя попе- ченія о повсемѣстномъ устройствѣ начальныхъ училищъ по типу одно" классныхъ сельскихъ школъ. 3) Существенно улучшить какъ городскія трехклассныя и сельскія двухклассныя училища, такъ равно и начальныя училища введеніемъ въ нихъ обученія ручному труду, начавъ это дѣло съ городскихъ училищъ, для чего прежде всего озаботиться приготовленіемъ способныхъ къ ве- денію этого дѣла учителей отчасти въ учительскихъ институтахъ и отча- сти при помощи лѣтнихъ учительскихъ курсовъ, 4) Въ мѣрѣ средствъ и возможности, устроить ремесленныя учи- лища, примыкающія къ начальнымъ школамъ, въ тѣхъ мѣстностяхъ, гдѣ состояніе промысловъ того требуетъ, а условія, при которыхъ учреж- дается училище, обѣщаютъ успѣхъ. 5) Учредить дополнительныя школьныя занятія въ классахъ для