b000000944

Но, если такое заключеніе можетъ быть принято вообще, то тѣмъ не менѣе суідествуіотъ условія и обстоятельства, при которыхъ замѣна ученичества въ промышленныхъ мастерскихъ обученіемъ въ особо для того устроенныхъ учебныхъ мастерскихъ при спеціальныхъ ремеслен- ныхъ училищахъ является не только полезною, но даже необходимою. Такъ, напримѣръ, если въ данной мѣстности существуютъ всѣ условія какъ относительно пріобрѣтенія сырыхъ матеріаловъ извѣстнаго ремесла, такъ и относительно сбыта издѣлш онаго, а между тѣмъ въ этой мѣст- ности не имѣется вовсе соотвѣтствующихъ ремесленнивовъ, или, если требуется придать уже существующему въ данной мѣстности производ- ству другое, болѣе желательное направленіе, или наконецъ, если въ данной мѣстности извѣстная отрасль ремесленной дѣятельности клонится къ упадку, то во всѣхъ такихъ и другихъ подобныхъ случаяхъ устрой-, ство прямо ремесленныхъ училищъ съ учебными мастерскими, для обра- зованія рабочихъ, представляется въ видѣ совершенной необходимости. Дополненіе ученичества въ промышленныхъ мастерскихъ. Какъ бы ни усовершенствовалось со временемъ ученичество въ промышлен- ныхъ мастерскихъ, долженствующее, какъ сказано, служить долгое епі,е время главнымъ средствомъ для усвоенія умѣній и ловкостей ремесла, но во всякомъ случаѣ оно неизбѣжно будетъ почти исключительно на- правляться на практическое пріобрѣтеніе извѣстныхъ ремесленныхъ прі- емовъ, и лишь въ самыхъ рѣдкихъ случаяхъ молгно надѣяться, что съ помощію знаній, пріобрѣтенныхъ въ народной школѣ, рабочій или уче- ниЕъ промышленнаго учрежденія успѣетъ самостоятельно усвоить себѣ общее обозрѣніе всего производства и значенія въ немъ той работы, которую онъ самъ исполняетъ; между тѣмъ, такое именно отношеніе рабочаго къ своему дѣлу имѣетъ существенно-важное для промышлен- ности значеніе, и потому представляется необходимымъ, чтобы ученики, находяш,іеся въ промышленныхъ учрежденіяхъ, имѣли во. время своего ученичества особыя классныя занятія, назначенныя главнымъ образомъ на пріобрѣтеніе важныхъ для предмета ихъ занятій техяологическихъ свѣдѣній, а равно на черченіе и рисованіе по отношенію къ производ- ству, коимъ они занимаются. Эти классныя занятія всего удобнѣе могли бы составлять продолженіе школъ, о которыхъ говорилось выше; при обученіи въ нихъ должно быть принято основаніемъ то обра- зованіе, которое сообщается въ высшемъ отдѣленіи упомянутыхъ обще- образовательныхъ школъ, и на немъ уже слѣдуетъ строить обученіе прикладному черченію и рисованію, а равно и сообщеніе необходимыхъ технологическихъ свѣдѣній. О сихъ классныхъ занятіяхъ до-іжно ска- зать то же самое, что сказано прежде о дополнительны хъ обш;еобразо-