b000000944

— 319 — единственнымъ разсадникомъ того небольшого знанія, которое выра- батывается въ подобныхъ школахъ, но этотъ запасъ знаній слишкомъ недостаточенъ для того, чтобы юное ноколѣніе цѣлаго края могло имъ руководствоваться при дальнѣйшей своей жизни. Учащіеся, оставаясь въ школѣ какихъ нибудь 2 или 3 года, и получая самый скудный запасъ знанія, возвращаясь домой, приносятъ болѣе вреда, нежели Бользы, себѣ и населенію. Себѣ — тѣмъ, что, не имѣя понятія о дѣй- ствительномъ образованіи, они считаготъ себя образованными, сты- дятся приняться за какія либо домашнія дѣла и потому предаются полной бездѣятельности или же поступаютъ подъ покровительство людей неблагонамѣренныхъ, старающихся извлечь пользу изъ ихъ скудныхъ знаній — умѣнія читать и писать, и дѣлаются мѣстными ходатаями по дѣламъ, буквально разоряющими населеніе». «Такое направленіе молодежи, окончившей воспитаніе въ Сухум- ской горской школѣ, весьма естественно, такъ какъ школа даетъ имъ крайне скудный запасъ познаній, съ которымъ они не могутъ продол- жать образованіе, и даже не даетъ имъ правъ для поступленія въ другія учебныя заведенія. Вся карьера, на которую можетъ расчиты- вать окончившій курсъ ученія въ Сухумской горской школѣ, это — сдѣлаться переводчикомъ или урядеикомъ земской стражи. Поэтому представлялось и представляется крайне необходимымъ образовать въ городѣ Сухумѣ вмѣсто горской школы такое учебное заведеніе, кото- рое давало бы учащимся какое либо законченное образозаніе». «Настоящее положеніе жителей Сухумскаго округа требуотъ, чтобы учащаяся молодежь знакомилась съ такими знаніями, при посредствѣ которыхъ она могла бы способствовать къ облегченію труда своего народа, пребывающаго еще въ младенческомъ состояніи. Такимъ зна- ніемъ безспорно является знаніе сельско-хозяйственнаго дѣла, почему, при преобразованіи Сухумской школы, должно быть отдано преиму- щество сельско^хозяйственной отрасли передъ открытіемъ особеннаго ремесленнаго училища, тѣмъ болѣе, что для пансіоперовъ горской школы въ настоящее врема?уже открыто, хотя и въ небольшомъ объемѣ, обученіе столярному, токарному и переплетному мастерствамъ. При предоставленін преимущества сельско-хозяйственному дѣлу, въ распо- ряжеиін будущаго городского училища должны находиться нѣсколько десятинъ земли, дабы въ часы, свободные отъ умственныхъ занятіи, дѣти, подъ руководствомъ опытнаго садовника, могли знакомиться съ тѣми знаніями по сельско-хозяйственноя части, которыя будутъ при- знаны для нихъ полезными». 21 *