b000000944

Наконецъ, вг-т^)етмжг, специальное образованіе рабочихъ должно имѣть въ виду довольно близкое ознакомленіе ихъ со всеобщимъ языкомъ техники, графическими искусствами, и сообщеніе извѣстной ловкости въ ихъ унотребленіи по отношенію къ тому производству, въ которомъ они работаіотъ. Неловкость и даже во многихъ случаяхъ полное отсутствіе умѣнія изображать на бумагѣ предметы есть большой недостатокъ въ рабочемъ; не владѣя этимъ искусствомъ хотя въ нѣкоторой степени, онъ дишенъ чрезвычайно важнаго пособія для точнаго уразумѣнія устройства и дѣйствія тѣхъ приборовъ, съ которыми постоянно обращается и, ко- нечно, отъ той же причины ежедневно гибнутъ многіе очень счастливый мысдр по усовершенствованію различныхъ ремеслъ, которыя необходимо приходятъ въ голову каждому разумному рабочему, ими занимающемуся, но которыя не могутъ быть имъ развиты, за неумѣніемъ изобразить на бумагѣ предметъ, ему представляющійся, и при помоща этого изобра- женія въ него вдуматься, постепенно устранить недостатки первоначаль- ной идеи и т. д. Посему графическтя искусства, и по преимуществу въ примѣненіи къ прямой спеціальности рабочаго, должны составлять важ- нз'ю часть его спеціальнаго образованія. Обучбніе пріемаіѵіъ ремѳела. Усвоеніе нрактическихъ ремесленныхъ умѣній и ловкостей производства совершается и у насъ, и за границею почти исключительно посредствомъ такъ-называемаго ученичества въ мастерскихъ, фабрикахъ и заводахъ. Ученичество это вездѣ (особенно со времени распад енія цеховаго устройства) представляетъ много недо- статковъ; оно при существующемъ раздѣленіи труда, обыкновенно, крайне односторонне, легко обращаетъ человѣка въ машину, чрезвычайно про- должительно и очень рѣдко доводитъ ученика до дѣйствительнаго мастер- ства въ своемъ дѣлѣ; всеобщія жадобы, вездѣ и громко раздающіяся въ настоящее время на паденіе ремесленной дѣятельности, на отсутствіе у рабочихъ искусства и умѣнія хорошо дѣлать вещи, относящіяся къ ихъ ремеслу, показываютъ, что преданія хорошей работы прекратились или, по крайней мѣрѣ, крайне ослабѣли, сравнительно со временемъ процвѣ- танія цеховаго устройства. Конечно, когда въ ученіе будутъ поступать въ нромышлепныя учрежденія питомцы школъ, уже пріученные къ руч- ному труду, имѣющіе въ значительной степени развитые глазъ и руку, то и дѣло ученичества во многомъ исправится; тѣмъ не менѣе, сознаніе существующихъ недостатковъ ученичества привело во многихъ мѣетахъ къ мысли замѣнить ученичество въ мастерскихъ устройствомъ особыхъ школъ съ учебными мастерскими для приготовленія рабочихъ къ занятію спеціальными ремеслами. Такія школы дѣйствительно существз^ютъ, и