b000000944

Такимъ образомъ положеніе начала этому важному дѣлу потребо- вало бы сравнительно весьма небольпіихъ средствъ, и представляется не обходймымъ не останавливаться передъ сими расходами для того, чтобы можно было приступить къ нему безъ потери времени. За сииъ, когда дѣло пойдетъ надлежащимъ образомъ, необходимо соблюдать при его дальнѣйшемъ развитіи слѣдующее; 1} Казалось бы безполезнымъ и даже вреднымъ дѣлать занятіе ручнымъ трудомъ въ піколахъ обязательнымъ для учащихся: опытъ по- казываетъ, что при надлежащемъ направленіи обученія въ обязатель- ности не имѣется никакой нужды, такъ какъ учащіеся и безъ того не пропускаютъ рабочаго времени; обязательность же занятій можетъ по- дорвать и довѣріе, и охоту къ нимъ. 2) Нѣтъ нужды въ настоящее время дѣлать обязательнымъ для наличныхъ учителей городскихъ училищъ какъ участіе въ учительскихъ курсахъ ручнаго труда, такъ и принятіе на себя его преподаванія въ шЕОлахъ; опытъ показываехъ опять, что лучше всего будетъ ограничиться поощреніемъ тѣхъ, которые пожелаіотъ заниматься этимъ дѣломъ, назна- ченіемъ имъ пособія въ размѣрѣ, необходимомъ для покрытія расходовъ по поѣздкѣ и содержанію въ теченіе учительскихъ курсовъ; за препо- даваніе же ручнаго труда назначать особое вознагражденіе. 3) Не представляется также необходимости дѣлать введеніе ручнаго труда непремѣнно обязательнымъ для каждаго училища, но, при общей стоимости этого обученія въ каждомъ изъ городскихъ училищъ до 1000 р., слѣдуетъ назначать имъ для введенія сего обученія пособіе въ нѣ- сколько болѣе широкихъ размѣрахъ, чѣмъ это дѣлается нынѣ, а именно, до, 500 рублей въ годъ, смотря по дѣйствительной нуждѣ въ такомъ пособіи. 4) Пользуясь учительскими курсами въ началѣ дѣла, какъ совер- шенно необходимымъ пособіемъ для полученія въ скоромъ времени учи- телей, сиособныхъ вести обученіе ручному труду, не останавливаться на нихъ, какъ на окончательномъ къ достиженію цѣли средствѣ, а по мѣрѣ умноженія учебныхъ силъ развивать съ должною постепенностью приготовленіе учителей къ обученію ручному труду въ самихъ учре- жденіяхъ, назеаченныхъ для образованія учителей. Только такимъ обра- зомъ возможно будетъ прочно поставить это дѣло, такъ какъ учитель- скіе курсы, продолжающіеся по необходимости короткое время, ни въ какомъ случаѣ не могутъ по основательности служить полною замѣною правильнаго систематическаго обученія, продолжающагося нѣсколько лѣтъ, и не могутъ достигнуть ни относительно механической ловкости, ни относительно разумнаго пониманія ^ѣла, тѣхъ результатовъ, которыхъ