b000000944

Въ то же время спеціалъное образованіе, состоящее въ практиче- скомъ пріобрѣтеніи извѣстныхъ ювкостей и умѣній, обращаетъ человѣка почти совершенно въ машину и, будучи крайне одностороннимъ, ставитъ рабочаго въ полную зависимость отъ того промышленнаго учрежденія, гдѣ пріобрѣтенное ручное умѣніе можетъ быть примѣнимо, а это съ своей стороны опять вліяетъ на пониженіе заработной платы и умень- шаетъ матеріадьное благосостояніе рабочаго класса. Къ этимъ неудобствамъ настояш,аго положенія дѣла надобно при- соединить еще то, что наша промышленность неизбѣжно, и не смотря ни на какія покровительственныя пошлины, должна выдерживать тяже- лую борьбу съ иностраннымъ производствомъ, которое располагаетъ ра- бочими, имѣющими средства и къ довольно высокому общему образова- нію, и къ образованію спеціальному. Рабочіе эти, конечно, и въ каче- ствѣ издѣлій, и въ быетротѣ работы значительно превосходятъ людей совершенно безъ всякаго образованія, которые по преимуществу явля- ются рабочими въ нашихъ промышленныхъ учрежденіяхъ, такъ что на- шей промышленности приходится бороться съ заграничного не равнымъ орулйемъ, — а это, конечно, не можетъ не приводить ее къ постояннымъ экономическимъ пораженіямъ. Въ виду всѣхъ этихъ обстоятельствъ, какъ общее, такъ и спеці- альное образованіе русскихъ рабочихъ должно составлять предметъ самыхъ энергичныхъ и неотлагательныхъ мѣръ со стороны правитель- ства. Желательный типъ школъ для общаго образованія рабочихъ. По вопросу объ общемъ образованіи рабочаго класса представляется всего болѣе правильнымъ желать, чтобы наши рабочіе въ умственномъ и нравсвсенномъ своемъ развитіи не отставали отъ заграничныхъ; сіи же послѣдніе въ весьма значительной части употребляютъ на предваритель- ное свое образованіе время до 13 или до 14-лѣтняго возраста и полу- чаютъ оное въ народныхъ школахъ, которыя назначены для пріобрѣте- нія яснаго и твердаго познанія истинъ религіи и нравственности, гра- мотности, счета, самыхъ элементарныхъ понятій объ окружающемъ мірѣ, вмѣстѣ со свѣдѣніями объ историческихъ судьбахъ своего отечества, извѣстнаго, хотя и небольшаго, навыка въ графическихъ искусствахъ, соединеннаго съ начальными познаніями геометріи, а во многихъ мѣс- тахъ къ этому присоединяется еще пріобрѣтеніе извѣстной ловкости въ ручномъ трудѣ. Къ этому циклу образованія всего ближе стоитъ составъ ' обученія въ нашихъ городскихъ училищахъ, существующихъ на осно- ваніи ІІо.южевія 1872 года, а также въ сельскихъ двухклассныхъ учи- лищахъ, дѣятельность которыхъ онредѣлена инструкціею 1875 г., издан-