b000000944

— 148 — возможнымъ ( бъ видѢ уступки высказывавшимся тогда съ многихѣ сто- ронъ мнѣніямъ) болѣе даровитымъ воспитанникамъ реальныхъ училищъ, приспособленныхъ къ мѣстнымъ потребностямъ, предоставить способы къ дальпѣйшему образованію бъ высшихъ спеціальныхъ учебныхъ заведе- ніяхъ, и потому предположилъ при нѣкоторыхъ реальпыхъ училищахъ учредить особый дополнительны! классъ, курсъ котораго долженъ былъ состоять изъ общеобразовательныхъ предкетовъ. Раздвоеніе цѣли, обу- словленное присоединеніемъ этого класса, совершенно не вытекаетъ изъ тѣхъ дапныхъ и доводовъ, которые содержатся въ означенномъ пред- ставлѳній; оно можетъ быть не принесло бы значительнаго вреда, если бы наши реальныя училища были устроены дѣйствительно согласно основной мысли означеннаго представленія, т. е., если бы эти училища давали дѣйствительно приспособленное къ практическимъ потребностямъ и достаточно напряженное въ прикладномъ направленіи образованіе по разнымъ спеціальностямъ, и затѣмъ изъ окончившихъ въ нихъ курсъ особенно даровитые и хорошо уже подготовленные къ практической дѣя- тельности дополняли свое образованіе въ особомъ классѣ и потомъ посту- пали въ высшія спеціалБныя училища. При такихъ условіяхъ, число постуиающихъ въ высшія спеціальныя школы было бы, безъ сомнѣнія, не велико; огромное большинство воспитанниковъ реальныхъ училищъ поступало-бы на поприще практической дѣятельности и пополняло-бы тотъ недостатокъ, который съ такою силою чувствуется въ нашей про- мышленности. Яо этого результатата не дозволила достигнуть нередѣлкау которой подверглось первоначальное предположеніе бывшаго Министра Народнаго Просвѣщепія — передѣлка, предпринятая въ видахъ большаго согласованія съ мнѣніемъ лидъ, защищавшихъ чисто общеобразователь- ный курсъ реальныхъ училищъ, съ цѣлью подготовленія къ высшимъ учеб- нымъ заведеніямъ. Вслѣдствіе этой передѣлки, реальныя училища получили шестилѣтній общеобразовательный курсъ съ дополните.іьнымъ классомъ, состоящимъ изъ трехъ отдѣленій: общаго, механико-техническаго и химико- техническаго. Хотя эти два послѣднія отдѣленія и назначались, собственно, для непосредственнаго приготовленія къ практической дѣятельности, но ихъ, питомцамъ, наравнѣ съ учениками общаго отдѣленія, дано было право поступленія въ высшія спеціальныя заведенія. Правомъ этимъ питомцы означенныхъ практическихъ отдѣленій воспользовались въ самыхъ широ- кихъ размѣрахъ: они почти всѣ, поголовно, пошли къ высшія спеціаль- ныя училища, и это было естественнымъ послѣдствіемъ самой организа- ціи практическихъ отдѣленій; питомцы ихъ не искали бы высшаго обра- зованія только въ такомъ случаѣ, если бы въ техническихъ отдѣленіяхъ реальныхъ училищъ давалось практическое образованіе, достаточно на-