b000000904

(317о) — отъ 12 до 18 часовъ; въ восьмыхъ (2Ѵ„)— 24 часа и, наконецъ, Бъ девятыхъ (12''/о) — отъ 30 до 66 часовъ. Ученики, окончившіе курсъ, и постороннія лица обучаются реыесламъ отъ 30 до 66 часовъ въ недѣлю. Занятія ремеслами въ тѣхъ з'чилищахъ, въ коихъ положено на обу- ченіе ремеслу отъ одного до четырехъ часовъ въ день, происходятъ, за рѣдкимъ исключеніемъ, нослѣ предметныхъуроковъ. Въ остальныхъ учили- щахъ занятія въ мастерскихъ раснредѣлены на весь день, съ промежутками на обѣдъ и отдыхъ, и ремесламъ обучаются только окончившіе курсъ и постороннія лица. Результаты, достаточные для нризнанія курса ре- месленнагокласса оконченнымъ, въ однихъ училищахъ совсѣмъ не опре- дѣлены: кто что успѣетъ; въ другихъ — уыѣніе владѣть инструментами; въ третьихъ— усвоеніе нервоначальныхъ работъ изучаемыхъ ремеслъ; въ четвертыхъ — умѣніе сдѣлать самые простые предметы; въ пятыхъ — самостоятельное исполненіе заказовъ и въ шестыхъ — выдержать экза- менъ въ ремесленной управѣ на званіе мастера или подмастерья. Столь различный требованія порождаютъ и столь различные уснѣхи по ремесламъ. Напримѣръ, въ однихъ училищахъ по столярному ремеслу ученики пріобрѣтаютъ только навыкъ пилить и строгать; въ другихъ — изготовляютъ домашнюю мебель: столы, стулья, буфеты, комоды, пись- менные столы и т. п. Такое различіе въ успѣхахъ суп];ествуетъ и по другимъ ремесламъ. Незначительные результаты въ занятіяхъ ремеслами зависятъ: во- 1-хъ, отъ необязательнаго обученія ремесламъ, вслѣдствіе чего, какъ ученики, такъ подчасъ и сами преподаватели относятся къ занятіямъ съ недостаточнымъ усердіемъ; во-2-хъ, отъ ограниченныхъ средствъ, не позволяющихъ лучше оборудовать мастерскую и нанять болѣе онытныхъ въ дѣлѣ преподаванія мастеровъ; въ 3-хъ, отъ недостатка времени, удѣ- .зяеыаго на изученіе ремеслъ; въ 4-хъ, отъ недостатка физическаго раз- витія учениковъ; въ 5-хъ, отъ условій крестьянскаго быта, въ которомъ ма.)іьчикъ съ ранняго возраста необходимый помопі,никъ въ сельскомъ хозяйствѣ; поэтому родители учениковъ, обучаюп];ихся ремесламъ, зача- стую требуютъ увольненія ихъ дѣтей изъ мастерской (а то и изъ самаго училип];а), иослѣ 1 — 2 лѣтъ обученія, а нерѣдко и раньше, если они не замѣчаютъ видимой пользы отъ занятій ремеслами; въ 6-хъ, отъ не- достатка опытныхъ мастеровъ-практиковъ, не говоря уже о преподава- теляхъ съ надлежащимъ техническимъ образованіемъ, которые могли бы при обученіи ремесламъ сообш;ать ученикамъ свѣдѣнія по техпологіи дерева и металловъ, по черченію; механикѣ; наконецъ, въ 7-хъ, не всегда замѣчаемое соотвѣтствіе мѣстнымъ условіямъ избранныхъ для изученія ремеслъ также тормозило успѣшность занятій въ мастерскихъ.