b000000902

II ленію, рѣшаетъ окончательно вонрось иачальнаго народпаго образо- ванія, то необходима строго организованная, планомѣрпая дѣятель- иость учреждеиій и лицъ, взявшнхъ на себя трудъ содѣйствовать на- родному образованію. Сознаніе необходимости этого заставило уѣзд- ньш земства заняться выработкой нормальныхъ школьныхъ сѣтей. По- ловина уѣздовъ Владимірской губерніи уже вьгработалн школьныя сѣти, когда Владимірское губернское земство выступило на путь активнаго участія въ дѣлѣ иароднаго образованія и рѣшило выдавать безпро- центныя ссуды уѣзднымъ земствамъ и сельскимъ обществамъ на по- стройку школъ. Имѣя въ виду въ будущемъ выдавать и безвозврат- ныя пособія на это, оно также должно было намѣтить опредѣленньтй планъ въ обезпеченіе болѣе или менѣе равномѣриаго распредѣленія своей помощи по уѣздамъ. Необходимость выработки общей нормальной школьной сѣти по губерніи была выражена улге на губернскомъ земскомъ собраніи 1899 г. Въ уѣздахъ: Вязниковскомъ, Муромскомъ, Гороховецкомъ, Судогод- скомъ, Шуйскомъ, Ковровскомъ и Переславскомъ, — были уже вырабо- таны свои школьныя сѣти, при чемъ для первыхъ трехъ уѣздовъ сѣти были выработаны силами губернской земской управы, въ остальныхъ уѣздахъ сѣти были составлены на мѣстахъ. Дожидаться, когда будутъ выработаны сѣти по остальнымъ уѣздамъ или сдѣлать эту работу только для этихъ уѣздовъ губернское земство не могло. Какъ выясни- лось при обзорѣ всего сдѣлаинаго въ этомъ отношеніи, работы по составленію школьной сѣти по разнымъ губерніямъ и уѣздамъ сильно расходятся въ самыхъ основаніяхъ, на которыхъ строилась работа, и характерѣ матеріала, положеннаго въ ея основаніе. Нѣкоторые брали за основаніе для исчисленія необходимаго количества школъ число дво- ровъ, другіе число лштелей или число дѣтей школьнаго возраста по подворной переписи нѣкоторыхъ волостей, по исповѣдньшъ росписямъ и т. д. Дѣтьми школьнаго возраста одними считались дѣти 3-хъ воз- растныхъ группъ (9, 10 и 11 лѣтъ), другими двухъ, 2^1%, З^/а, нѣ- которьши 4-хъ возрастныхъ группъ. Нормальнымъ школьнымъ рай- ономъ принимался районъ съ радіусомъ въ 3, въ 4 и даліе въ 5 веретъ. ІІересмотрѣть основапія для выработки нормальной школьной сѣти и исправить выработанный нѣкоторыми уѣздными земствами Владимір- ской губерніи школьныя сѣти представляло такой же трудъ, какъ и составить новую, однообразную сѣть для всей губерніи. Не говоря уже объ единствѣ плана, матеріала и нормъ, выработка проекта школь- ной сѣти по всей губерніи имѣетъ преимупі,ество предъ подобной зке работой по каждому отдѣльному уѣзду и въ томъ, что нозволяетъ устро- ить нѣкоторые, такъ сказать, мелгъуѣздные школьные районы. Селе- нія, ие могущія войти въ какой либо школьный районъ своего уѣзда, по легко входящііі въ районъ школъ сосѣдняго уѣзда, необходимо от- носить къ послѣдиему, а принимая во вниманіе эти пограничные рай- оны, можно гораздо удобнѣе расположить районы внутри уѣздовъ.