b000000871

— 264 -- безсмысленныя фразы: «Ноз рагетиг Іе^ез атогі® Ьопит диат теШз»; «Зоіоп ШІіі; гаіез оріітае Іе^ез»,. или отдѣльныя выраженія: «саріет игЬет», «аіідио сіѵкагі», «рго раігіае» и т. п. Описанный споръ обнаруживаетъ передъ нами такіе факты; I) латинскія ехіетрогаііа впервые были введены въ нашей гимназіи въ 1870 — 71 г. для УІ класса, и имъ сначала не придавали большого- значенія; 2) при введеніи устава 1871 г. ученики УП класса оказались плохо знаюндими латинскую грамматику и неспособными дѣлать сколько-нибудь порядочныхъ переводовъ съ русскаго на латинскій языкъ; 3) съ начала 1871—72 учеб, года къ учени- камъ сразу были предъявлены строгія требованія въ отношеніи грамматическихъ знаній и навыка въ переводѣ на латинскій языкъ. Учившійся древнимъ языкамъ знаетъ, какъ труд- но дается умѣнье правильно переводить съ русскаго языка на древніе, а потому прйметъ, какихъ усилій стоило злосчастнымъ ученикамъ VII кл. въ 1871 — 72 уч. году добиться того,, чтобы быть въ состоя-- ніи выполнить предлагаемую окружнымъ началь- ствомъ для испытаній зрѣлости латинскую работу. Понятно, что ни одинъ изъ нихъ не могъ въ этомъ году сдать выпускного экзамена. Первому выпуску учениковъ по новому уставу пришлось всего тяжеле; слѣдующія поколѣнія уче- никовъ имѣли больше времени для приспособленія къ новымъ требованіямъ, а педагоги проводили ихъ, «не ндадя ученическаго живота»; ученикамъ нельзя было дремать, и уровень ихъ классико-математи- ческихъ познаній быстро повышался... Все это понятно. Но нельзя не подивиться быстротѣ, съ