b000000871

- 252 - Кромѣ учебниковъ въ собственномъ смыслѣ, употреблялось много пособій (христоматіи и сбор- ники статей по языкамъ, задачники, издаиія ино- странныхъ авторовъ), которыя часто смѣняли другъ— яруга. Изъ нихъ русскія христоматіи уже указаны, а остальныя перечислять не стоитъ. Замѣтимъ толь- ко, что цѣльныя издаиія авторовъ употреблялись по цревнимъ языкамъ (тексты Тейбнера, для гре- ческихъ авторовъ — со словарями Кремера, и нѣ- которыя комментированныя изданія) и по француз- скому языку (изданія Кутузова); по нѣмецкому язы- ку они заіиѣнялись христоматіями. Наконецъ, слѣ- дуетъ упомянуть еще о томъ, что въ 1885 г- со- вѣтъ постановилъ принять за руководство ■ для правописанія извѣстную книгу Грота, но съ нѣ- сколькими оговорками: такъ, онъ рѣшилъ писать имя «Владиміръ» по-старинному. с) Успѣшностъ учениковъ. Требованія, предъ- являемыя къ познаніямъ учениковъ учебными пла- нами и правилами объ испытаніяхъ 1872 года были высоки, особенно по тремъ «главнымъ» предметамъ. Между тѣмъ въ первые годы дѣйствія новаго устава педагоги нашей гимназіи старались добросовѣстно проводить его требованія по всѣмъ предметамъ. Въ результатѣ получалось то, что ученики, недоста- точно подготовленные занятіями прежнихъ лѣтъ къ выполненію требованій устава по главнымъ пред- метамъ и принужденные пополнять пробѣлы въ познаніяхъ по нимъ, не успѣвали одновременно съ этой работой усваивать и новые курсы по всѣмъ предметамъ, а потому ихъ формальная успѣшность въ это время (какъ отчасти указано выше) была крайне слаба. Преладе всего это выражал.ось въ огромномъ количествѣ неудовлетворительныхъ бал-