b000000871

нала гимназіи перебывало множество лицъ, различ- ной національности и различнаго образованія, такъ что въ извѣстномъ смыслѣ онъ имѣлъ пестрый ха- рактеръ. Однако эта пестрота имѣла опредѣленныя и довольно узкія границы. Въ отношеніи національ- ности нѣкоторую пестроту въ составъ служащихъ лицъ вносили два обстоятельства: постоянный не- достатокъ русскихъ учителей французскаго и нѣ- мецкаго языковъ и временный недостатокъ русскихъ учителей древнихъ языковъ. Благодаря первому обстоятельству, въ теченіе всего періода, за рѣд- кими исключеніями, должности учителей новыхъ языковъ замѣщались лицами иностраннаго происхо- жденія, т. е. не чисто русскаго; благодаря второму, въ первую половину періода учителя древнихъ язы- ковъ назначались преимущественно изъ иностран- цевъ (нѣмцевъ и австрійскихъ славянъ); въ концѣ періода/русскіе «классики» постепенно вытѣснили иноземныхъ. Указанными явленіями и ограничива- лась національная пестрота служебнаго персонала гимназіи: при полномъ преобладаніи русскаго эле- мента, не-русскій встрѣчался среди учителей новыхъ и древнихъ иностранныхъ языковъ; можно приба- вить; и среди воспитателей пансіона, поскольку эту должность исполняли учителя гимназіи; воспитатели же не изъ учителей гимназіи въ изучаемомъ пері- одѣ были всѣ русскаго происхожденія или люди, вполнѣ обрусѣвшіе; обыкновенно они выбирались изъ учителей Владимірскаго уѣзднаго училища. Въ отношеніи образовательнаго ценза извѣст- ная пестрота состава служебнаго персонала гимна- зіи обусловливалась общимъ строемъ гимназіи, по- добно тому, какъ и прежде; для занятія должностей директора, инспектора, учителей наукъ и языковъ