b000000871

— 329 — вымъ отмѣткамъ, огромное же большинство уволь- неній совершалось на основаніи испытаній, а потому можетъ характеризовать строгость производства послѣднихъ въ отдѣльныя эпохи періода. Разсматри- вая таблицу, мы видимъ, что особенно богаты уволь- неніями были 1880-е годы, на которые приходится 67 увольненій изъ 146, т. е. 46%, а особенно бѣд- ны ими послѣднія 11 лѣтъ, въ теченіе которыхъ уволено всего 1 1 учениковъ, несмотря на сильное возрастаніе обш,аго числа учениковъ въ гимназіи (въ сентябрѣ 1890 г. =257 уч., въ 1904 г.=437). Въ 1870-хъ годахъ (1872— 1880) число уволенныхъ (52) нѣсколько меньше, чѣмъ .въ 1880-хъ годахъ, что легко объясняется меньшимъ числомъ учени- ковъ гимназіи. Общее впечатлѣніе отъ приведен- ныхъ цифръ таково: за время 1872 — 1890 г. г. число увольненій за неуспѣшность (119) было гораздо больше, чѣмъ въ періодъ 1891 — 1904 гг. (27), глав- нымъ образомъ, благодаря большей строгости ис- пытаній; къ концу періода, вслѣдствіе ослабленія экзаменаціонныхъ требованій, увольненія за неуспѣш- ность почти вовсе выходятъ изъ употребленія. По поводу этихъ выводовъ считаю необходи- мымъ сдѣлать оговорк5^ Число увольненій за не- успѣшность на основаніи испытаній есть отрица- тельный показатель успѣшности учениковъ на ис- пытаніяхъ, а эта успѣшность зависитъ отъ многихъ причинъ: непосредственно — отъ степени подготовки учениковъ и высоты предъявляемыхъ къ нимъ требо- ваній, посредственно— отъ свойства программъ, со-^ става учениковъ, характера преподаванія и множе- ства частныхъ и слз'^чайныхъ условій. Самыми влія- тельными изъ перечисленныхъ факторовъ въ общемъ можно считать: цреподаваніе, программы и экзаме-