b000000871

(1 кл.), Соколова (II кл.), Линберга (ГИ кл.). и Бѣ- лохи-Соколова (IV кл.)- Природовѣдѣніе преподава- лось пока безъ учебника. Облегченіе гимназическаго ученія вызвало бы- строе увеличеніе числа учениковъ и открытіе но- выхъ параллельныхъ отдѣленій, о чемъ сказано въ особыхъ главахъ. 5. Воспитательное дѣло въ періодъ 1871 — 1904 г. г. Уставъ 1871 г. обращалъ большое вниманіе на постановку воспитательнаго дѣла въ гимназіяхъ. Съ цѣлью улучшенія его былъ созданъ институтъ классныхъ наставниковъ, для которыхъ впослѣдствіи (1877 г. 5 авг.) была издана обстоятельная, тща- тельно составленная инструкція; даны были по- дробныя «правила для учениковъ гимназій и про- гимназій» и «правила о взысканіяхъ» (тѣ и другія 4 мая 1874 г.); кромѣ того министерство народ, проев, неоднократно дѣлало дополнительныя указа- нія и разъясненія по части воспитательнаго дѣла въ гимназіяхъ. Короче говоря, уставъ 1871 г., въ его полномъ развйтіи, подробно и тщательно раз- работалъ формальную постановку гимназическаго воспитанія, чего совсѣмъ не дѣлали предшествзш- щіе уставы. По духу всей этой системы инструкцій, основными факторами воспитательнаго воздѣйствія на учащихся признавались: гимназическая наука и личность педагога — учителя и наставника, а руко- водство воспитательнымъ дѣломъ ■ поручалось педа- гогическому совѣту гимназіи. На бумагѣ все выходило прекрасно, на прак- тикѣ многое оказалось неосуществимымъ, многое стало примѣняТься въ искаженномъ видѣ.