b000000871

— 279 ~ лротивъ прежняго устныхъ экзаменовъ во II и въ нечетныхъ классахъ, облегчали ученикамъ переходъ въ высшіе классы —частью допущеніемъ къ испыта- нію всѣхъ учениковъ младшихъ классовъ, частью облегченіемъ трудныхъ экзаменовъ для IV, VI и ѴПІ классовъ (посредствомъ перенесенія отдѣловъ еда- ваемыхъ предметовъ на испытанія въ другнхъ клас- сахъ), наконецъ, замѣною въ двухъ высшихъ клас- сахъ экзаменаціонныхъ переводовъ съ русскаго яз. на древніе — болѣе легкими обратными переводами. Облегченіе перехода въ высшіе классы сказалось уже въ первомъ году примѣненія новыхъ правилъ, при всей неполнотѣ этого примѣненія; но обстоятель- ное разсмотрѣніе этого вопроса будетъ сдѣланониже. с) Общій ходъ учебныхъ занятій въ і8ро — і^оі г.г. Успѣмностъучениковъ. Мы видѣли, что Деляновская реформа учебнаго дѣла вводилась въ нашей гимна- зіи легко и спокойно, безъ потрясеній въ гимнази- ческой жизни, безъ особыхъ усилій со стороны учебнаго персонала. Когда учебная машина была пуш,ена по новому пути, или, точнѣе, по подновлен- ной старой колеѣ, то дальнѣйшій ея ходъ, направля- емый опытными техниками — учителями, былъ тѣмъ болѣе спокоенъ и ровенъ. Съ формальной стороны точно приспособляясь къ новымъ учебнымъ планамъ, учителя въ сущности учили такъ, какъ привыкли учить, и ученики въ общемъ учились такъ же, как"!» прежде. Старыя привычки въ учебныхъ занятіяхъ сохранились тѣмъ легче, что новые учебные планы и правила по формѣ вводили мало новаго. Гораздо важиѣе — какъ было разъяснено выше — было внутрен- нее, нравственное значеніе новыхъ правилъ, но оно во всей силѣ выяснилось не сразу, а постепенно, лритомъ въ различной степени и въ различные