b000000871

— 270 — (для котораго окружное начальство получило право присылать свои темы классическихъ «экстемпора- лій»); слѣдствіемъ всего этого было ослабленіе пре- подаванія древнихъ грамматикъ, что на практикѣ равнялось смягченііо требованій по древнимъ язы- камъ вообще; разрушена стройная система испыта- ній, и введенъ безпорядочный наборъ отрывочныхъ переводныхъ экзаменовъ «по отдѣламъ». Въ общемъ, реформа производила впечатлѣніе полумѣры, на- скоро сдѣланной починки въ такомъ зданіи, основ- ное строеніе котораго оказалось ненадежнымъ. Ре- форма 1890 — 91 г. явно стремилась оправдать въ главныхъ чертахъ з^ставъ 1871 г. съ его дополнені- ями, но въ каждомъ ея положеніи слышалось осу- жденіе этого устава и безсознательное влеченіе къ Уваровскому строю гимназій, къ старому русскому классицизму. Ь) Введете реформы і8ро~ рі г. во Владимір- ской гимназіи. Введеніе описанной реформы учеб- наго дѣла въ нашей гимназіи совершилось— какъ и въ другихъ русскихъ гимназіяхъ, согласно распо- ряженію Министерства — немедленно послѣ законо- дательнаго утвержденія ея частей, конечно, съ со- блюденіемъ извѣстной постепенности въ отношеніи распредѣленія отдѣловъ учебныхъ предметовъ по ■ классамъ. ГІримѣненіе новаго учебнаго устава не вызвало ломки въ строѣ гимназической жизни и усиленныхъ трудовъ со стороны педагогическаго персонала гимназіи, какъ это было при введеніи устава 1871 года,-- не вызвало потому, что сущность реформы составляло — какъ было выяснено при ея характерйстикѣ — не введеніе чего-либо новаго, а поправленіе стараго, главн. образ, смягченіе строго- стей грамматическаго классицизма. Конечно, идеа-