b000000864

СПУТНИК ПАРТИЙЦА. 15 верхностно, часто грубо— упрощенно — это, конечко, также от- талкивало слушателей. Помимо этих дефектов, наблюдавшихся в работе прошлого года, вопрос о повышении качества политучебы и её идейного содержания заставляет ставить растущие запросы как партий- ной, так и беспартийной рабочей массы, а также внутрипартий- ное положение, характеризующееся борьбой с об'единенной оппозицией. Партийная масса уже усвоила основные понятия политиче- ской грамоты. Общие места ее уже не удовлетворяют. Необходим переход к более углубленной и удовлетворяющей растущие за^ просы партийцев учебе. С другой стороны, работа по созданию четкого и правиль- ного ленинского миропонимания в связи с искажениямилени- низма разными оттенками оппозиционных группировок заставляет точно также повышать качество нашей партучебы и ставить его в этом году на первое место. Это вовсе не значит, что мы противопоставляемвопросы количественного охвата партийцев учебой прошлого года повы- шению качественного уровня работы в этом году. Вопросы улучшения работы, повышения качества стояли и будут стоять перед нами еще ряд лет. Прошлый год был годом сдвига с мертвой точки, теперь этот сдвиг нуяіно закрепить и, насколько хватит сил, продвинуть дальше. Что же в основном требуется теперь? Большая гибкость и приспособление к интересам и запро- сам массы на основе учета своих сил. Помимо улучшения работы и качества партучебы в школах политірамоты, перед губпарторганизацией в соответствии с вышесказанным стоят в этом году две задачи. Первая — работа с самой отсталой частью организации — с малограмотными партийцами. В течение прошлого года мало- грамотность партийцев, обучавшихся в школах политграмоты, сплошь и рядом сводила на нет всю работу. В самом деле, партиец, который не в состоянии был усвоить даваемый в школе для проработки книжный материал, в среднем составля- ющий 15 — 20 страниц, конечно, не получал, да и не мог полу- чить от школы того, что она могла и долліна была дать. Получается такое положение, что партиец, аккуратно посещая школу, все же, по окончании учебного года, выходит из нее, не усвоив программу, и, таким образом, нуж- дается в повторном ее прохождении, так как не молсет быть зачислен в следующую ступень партпросвещения. Это создает апатию к учебе в школе, потерю интереса к политразвитию вообще. Все это заставляет нас пересмотретьвопрос о втягива- нии в школы партпросвещения этого кадра партийцев.