b000000864

Ѵі- аовмв СЙГГШІК ПАРТИЙЦА. ЛЧ. 'і: достижению паибольиіеі^о качества ео. Понятие качества парт- воспитательиоіі работы в школах отнюдь ие исчерпывается вопросом правильной оргаиизаипи иіколы и методикой препода- вания в неіі. Наоборот, эти пголепты являются лишь необходн- моіі предпосылкой к тоііу, чтобы нікола дала требуемый от нее результсят политически грамотного и леиипски выдержанного партийца. Иначе говоря, под вопросолі качества ]іаботы іико.і следует понимать идео.югическое содержание того, что дает школа и увязку ])аботы школ как с общими задача^пі, стоящими перед нашей партиен, так и с текущеіі жизнью и работоіі дан- иоіі партпііпоН оргапігзаини. Как в области лгеждународиоіі политики, так и в области внутренней, партия в течение последнего года пережіпзает и разрешает сложнейшие проблемы и от степени осозианпя этих проблем іннроки^гн партийными массами зависит успех и быстрота дальнейшего наніего ст|)оіггс.іьстпа и ук])ел.іеиия. Последние выступления новой оппозиции, ее идейная сущность и пути исторического развігтия, — все ?)то должно найти свое отражение в работе школ и кружков. Далее необходиліо зараігее усвоить, что посешение шко.іы партийцем будет п:иеть смысл и будет полезным линіь в то;іі случае, ес.іи не будет механического усвоения формул, тупого начетничества, если иікола вы]>а6отает в каа;дом с.іушателе подкованного теорией .іениниа, умеющего диалектически подходить к каиндому вопросу, у>іеющего связы- вать общне вопросы партийной по.іитики с повседневными за- дачами его производства, ячейки, быта. Именно на такую уста- новку занятий в иіколах до.іяіна бі.іть рассчитана работа АЛО и его методических органов. В зак.іючение, поско.іьку речь идет о качестве ])аботы, нужно остановиться на вопросе о руководителях. Количественно иаша губернская организация иінеет достаточный кадр пропа- гандистов. Но подав.іяющее большинство из них пе иліеет не- обходимого опыта пропагапдпстской деятельности, а зачастую то.іько приступает к ней. Кроме того, теоретическая подготовка бо.іьшинства пропагаидпстов крайне ограничена и поио.інеиие их теоретических знании является безусловно необходимым. Большая и ответственная работа по руководству школами смо- жет быть выполнена лишь в том с.іучае, если кйждыіі иропа- гаидист будет поставлен в іакие условия, когда у него будет возможность систематически пополнять свои знания, изучать опыт пропагандистской работы других. Это должны постоянно иметь в виду как партийные организации на местах, так и сами пропагандисты.