b000000862

Іг: "|і!Щ> Яйв Щ4 тр ?'!• ;І"Ѵ ІІ- >■ ііі §т '■'■Щ ■■'■ Ѵ- I .•' • • п 111 р:1 НгИад'^^ ' Зі**"- 01 ргарое время, когда мы в цоли- тческвй борьбе еще выставляли позунг буржуазией демократнче- ркой республики и смотрели на нее, как на отдаленный идеал, наша политические протігеники и-з буржуазных партий, кадеты и октябристы, а также и лх при- хвостня из меньшевистского лагеря твердили; народ темен, народ не- культурен, он недоразвился до этой „высшей" формы государственного управления. бюрократия же, руководимая - то Плеве, то Победоносцевым, то Еассо вди НІтюрмером, широко расточая народную казну на содержание полиции, корпуса жандармов, це- лой сети охранных отделений и каторжных тюрем, отпускала на народное просвещение жалкие гроши. Она боялась, что широкие народные массы, приоЦившись к источнику знания, прозреют, поймут всю несправедливость не только царского, но и вообще буржуазного уклада общественной жизни я при первом случае постараются вырвать власть из рук правящей клики, чтобы саміім управлять государством. Создавалось странное положение: республиканская $орма правления бша несвоевременна, потому что народ малокультурен; нодноть же его культуру до нужной высоты мешает цаіюкий режньі, который властвует и держится только благодаря народной темноте, для которого народное про- •вещение страшнее огня. Где яіе выходТ В то ѣремя, как бодьтаевики неустанно в письменной и устной агитации подчеркивали великий завет энтузиаста-революционера Вильгельма Либкнехта: „через свободу к знанию", другие предпочитали другой, безнадежный путь: „через знание к свободе". На этот бесплодный путь встала и большая часть передовой буржуаз- ной интеляигеидни. Она начала, особенно в больших промышленных центрах: в Петрограде, Москве, Харькове, Киеве и других городах, открывать народ- ные дома, народные университеты, вечерние курсы, общества трезвости и т. п. Уступая требованиям времени, самодержавие мирилось с этими культур- но-просветительными учрезкденияміі, не упуская в то же время из виду всех возможностей подчішить их своей опеке. Бюрократический режим боялся, как біі бурясуазная интеллигенция не дала народу знаний больше, чем это нуасио по соображениям „высшего порядка". Когда же то или другое культурное лачинание не удавалось целиком забрать в свои руки, полицейская власть его преследовала, нѳ давая жить и рязвиваться, или же просто, без всяких церемоний и об'яснеиий, закрывала его, как рас- слдник революционной пропаганды. После февральской революции положение, конечно, резко изменилось. Когда Власть перешла в руки бурясуазии, сначала крупной, а потом и мелкой, руководимой социал-предателями революционного дарода, для буржуазной интеллигенции в деле культурно-просветительного сц)оитель- сі'ва открылись самые широкие, самые радужные перспективы; Казалось, сломаны все преграды все средостения, которые мешали раньше дать пароду нужные знания и призвать его к самодеятельн.сти. Но на деле вгмыась не так. Практика показа.та, что вся эта ніродоліобивая цнте.і- лигенция, начиная с графиня Паниной и кончая Чернолуским, - заражена болезнью века, — бо.чезиью, которая свойственна вообще капиталистическому охрою. Эта интеллигенция испугалась, когда увидела перед собой суровые лица из предместий и окраин. Буржуазия предполагала, что этот народ; преисполненный покорной б.мгодарности к своим просветіггелям, придет, как писал про.четарскцй поэт В. Кириллов, „кроткий, благостнонежный", а (іи явился „подобно огненной лаве, многоликий, мятежный". Интеллиген- д!ш ио.іагала, что она будет благодетельствовать народ. Давая •- ему из сокровищницы знаний и искусств то, что она найдет нужным дать народг иым массам, и притом дать в своем опредедеииом виде. .Про.четариат с этим ни согласился, он захотел сам в сівои руки взять все знание, все искусство, чтобы распорядиться ими согласно своим классовші иитѳреиіі согласно своему социалистическому идеалу. Сразу, же облетели с щщ| лигепции все ' цветы народолюбия, и вопли о разрушении культ грядущем хаме^ по крылатому выражению идеолога бурлсуазии г. : ковского, наполнили все буржуазные газеты того времени, да и не т'ш буржуазные. Об атом до истерики писали даже те, которые тают в наших учреждениях, подгоняемые волной пролетарской реводщвЛ Указанный процесс не случаен, и он не является исключителцым і луктом русской жизни. Его социальные предпосылки весьма интересак і поучительны для нас. Царский режим нуждался в просвеи(енни постольку, поскольку оні давало ему нужный кадр послущньк и просвещенных чиновников-' кратов, точно, быстро и беспрекасловно выпо.іняющих во.чю высшего чальетва. Самодержавная власть опиралась на дворянско-помещичье сем! вие, на зем.тевдадельческие группы страны; им оно дава.м соответствуют! просвещение; а что касается народных крестьянских масс, то паиі^ сеять, убирать хлеб, особенно при «ашем экстенсивном хозяйстве, науки не надо было. Буржуазный порядок, наоборот, в просвещении и вообще в оареде^ ном' культурном уровне навеления заинтересован кровно. Если кашмид в период первоначального накоплеяня, при самых простых и немошщ машинах производства, мог обходиться и мириться с малограмотным, сері рабочим из деревни, то позже, по мере того, как конкуренция ведеі к бо.тьшему и бо.іьшему разделению труда, к поднятйю ' техники і ства, когда фабрики и заводы обставляются сложнейшими ііишнна«| требующими сознательного и внимате.іьного со стороны работника огаом ния,— капиталисту понадобился рабочий интеллигентный, культурный, впя рый не только мог бы выпо.інять приказ и волю инженера иля мажр» но в нужную минуту и сам мот бы ориентироваться в работе. Поя буржуазия, не такая малоіуамотная, как у нас в России, а загр проведя закон о всеобщем обязате-ньном, бесп.іатном вбученип, одновре менно стала создавать целый ряд различных культурно-просветіиеіьв учреждений специально для рабочего класса. Ясно, что, все этиначшЦ обслуживают интересы капита.іистов. Конкуренция заставляет капиавя получать свои доходы не от высокого процента прибыли, а г.ивяі образом, от колоссального размаха производства, понижающего резко цеві товара. Чтобы это осуществить, рабочему _ надо привить соответсвувим навьши, ему необходимо дать профессиональное знание; и вот возшшав] профессиональные шко.ш для детей и профессиональные вечерние курсЯ для взрослых рабочих. Ш этого мало. Конкуренция требует, чтобы каіііі талист производил не только много и дешево, но чтобы еі'о товар 6и| оригинален, приялекате.ііея для широкого покупателя и по возмоано» доброкачественен. Поэтому буржуазия выдвигает целый ряд художеивеш»] ремесленных учреждений, где могла бы проявляться индивидуальное работника, где могли бы развернуться его творческие способности, коіориі ■так нужны капігга.іисту в погоне за прибылью. Капиталист всегда 388о тится 'о том, чтобы производство обошлось ему как можно дешевле, ві стремится высший технический и административный аппарат свести (1 минимума, он хлопочет' путем законодательных реформ получить т«вш и талантлішых рабочих, заменяющих определенную часть высшего іиаяі Но чтобы хорошо ориентироваться в профессивна.чьных знаниях, требущіг в настоящее время более или менее основательного знания физшш, хіиніі в частности электромеханики, нужна соответствующая предваритеяяс общал п(?дготовка. Капиталист не упускает и этого из виду. Оя пош вает страну целой сетью соответствующих школ и вечерних курсов. Вагі он борется, между прочим, н против социалистической пропаганды. В ВІ странах, где капитал пользуется трудом рабочих из других стран, организует, курсы язьшов и вообще втягивает пришлый элемент в жия| своей страны, чтобы, привязав его к месту, лучше сосать из него Ясно, что по море развития общественной лгизни знание с і неизбежностью все больше и больше спускается в широкие народииенві^ Если дворянство и помещики были заинтересованы в просвещении сая^ себя, да и то не всегда,— то капиталисту абсолютно иеобхадим просвещеш обученный- рабочий: без него он не может жвть, как рыба без водн пД^і ід УІТТГ — т