b000000772

— 126 — пределеніи уроковъ, не изменяя, однако, общаго числа уроковъ въ школе. 14) При преподаваніи предметовъ учителя школы руководятся программами, утвержденными: а) изъ общеобразовательныхъ предметовъ Министерствомъ Народнаго Просвещенія для двухклассныхъ сельскихъ начальных* училищъ; б) изъ спещальныхъ предметовъ— утвержденными Министерствомъ Народнаго Просвещенія, по соглашенію съ Министерствомъ Земдедѣлія и Госу- дарственныхъ Имуществъ. 15) Практическія занятія состоятъ въ производстве садовыхъ и ремемесленныхъ работъ (а). Практическія занятія продолжаются въ те- чете всего года ежедневно, кроме праздничныхъ дней. На эти работы въ періодъ классныхъ занятій назначается отъ 3 да 6 часовъ, а въ остальное время въ 1-мъ классе до 10, авоП-мъ иІІІ-мъ до 12 часовъ въ день. Въ праздники производятся только неотложный работы, напр. по поливке растеній и т. п., учениками, назначаемыми для этого по очереди. а) Нормальное положеніе, ст. 10. 16) Общее распределеніе занятій и работъ составляется на каждый годъ Советомъ школы и утверждается Попечителемъ школы. Работы по садоводству производятся подъ руководствомъ и наблюденіемъ упра- вляющаго и учителей школы. Эти работы распределяются между учени- ками такимъ образомъ, чтобы каждый изъ нихъ въ продолженіе своего ученія въ школе основательно проделалъ все работы и могъ по окон- чанш курса не только производить самостоятельно каждую работу, но и объяснять себе, почему она делается такъ, а не иначе. Пргшѣчаніе. Занятіями учениковъ по ремесламъ руководят* мастера, которые приглашаются по найму попечителемъ школы и получаютъ вознагражденіе изъ ея спеціальныхъ средствъ. IV. Управленіе школой. 17) Попеченіе о благосостоянии школы и ея нуждахъ возлагается на завѣдующаго Варшавскимъ помологическимъ садомъ (см. § 4). Не- посредственное же заведываніе школой какъ въ учебномъ, такъ и въ хозяйственном* отношеніи возлагается на Управляющаго оной. ВЫСОЧАЙШЕ утвѳржд. 3 Февр. 1897 г. мнѣніе Гоеударственнаго Совѣта и нор- мальное положеніе ст. 16. 18) Для обсужденія и разрешенія вопросовъ, имѣющихъ суще- ственное значеніе въ педагогическомъ или хозяйственномъ отношеніяхъ т