b000000757

22 При создании музея местного края мы, школьные- работники, должны заключить самый тесный союз с революционной молодежью, в лице комсомола, с деревенскими культпросветительными кружками. Эта работа— массового харак- тера. И чем шире она будет поставлена, тем полнее будет выявляться со всеми своими характерными особенностями жизни наш район. А краеведческие методы работы— лабораторно-исследовательский и экскур- сионный—войдут в ѵ практику школьного -обучения и преобразуют ее коренным образом, и мы в практике своей школьной повседневной работы не найдем лучшего пути приблизить школу в живым источникам жизни, как с помощью выполнения краеведческой работы, какой, по существу своему, является работа по программам ГУ(]'а. Вместе с тем, став на путь выполнения программы краеведческой работы в школах и развивая эту работу во внешкольных организациях, мы станем на путь самого живого общения со всеми активными силами, которые также, как и мы, работают над созданием новой культуры, нового быта и экономической жизни Советской России. На территории Вязниковского уезда еще в периоде организации уездного отделения краеведческого общества было обращено серьезное внимание на тес- ную связь краеведческой работы со школьной работой и в первоначальном плане работы школьное краеведение заняло подобающее по значению своему место Практически инициативная группа, а потом и уездное отделение общества, разрешили организационно и методически данный вопрос следующим образом: 1) Приняли участие в разработке плана летней школы для города и уезда, за истекшее лето, способствуя приданию ей краеведческого уклона. 2) Далее, в помощь школе разработаны образцы анкет для обследования местных об'ектов из области природы, экономики и быта. 3) На одном из общих собраний членов общества членам его из уезда, школьным работникам, сделан инструктивный доклад о работе на местах с учас- тием школьников и даны руководящие указания о сборе местного материала. 3} Выработаны анкеты с таким расчетом, чтобы они по своей несложно- сти и постановке вопросов могли быть использованы для массовой ученической работы под руководством школьных работников-членов краеведческого общества. 5) Устанавливается связь со школами уезда в отношении снабжения организуемого краеведческого музея различными экспонатами, . собранными на местах. 6) В план переподготовки школьных работников внесены, как важный элемент, краеведческие обследования экономического характера. 7) В организуемом музее местного края в уездном центре выделяется особое отделение общественно-педагогической работы уезда, в котором школьное краеведение будет представлено в своем развитии.- По плану работы уездного отделения мыслится организация волостных краеведческих музеев такого яге типа. Учет опыта работы в этом направлении дает уверенность в том, что школь- ное краеведение займет в общей системе краоведоческой работы уезда очень видное место и в высшей степени плодотворно отразится на работе самой школы, с одной стороны, и дает всей постановке краеведческой работы на местах весьма жизненный, действительно массовый и практический уклон. А школа этим пу- тем будет вовлечена в самую тесную и деловую связь с местной жизнью в са- дом широком значении этого слова.