b000000689

27 В помощь школам - яередвижко,м, которых было ШКО..Ы полит- |{ра,йгѳ недостатотно (по одной на уезд), в январе про- грамоты в де ведено 45 месячных курсов в деревенских ячейках, рѳвенсКйХ ячеи- видами курсантов выпускного курса Губсовпартшколы, ках. Рабфака и Пѳдтѳхникума. Из курсантов были выделены группы, с которыми предварительно была проведена методическая проработка программы школ-передви- жек. После проработки материала и снабжения учебными пособиями, в конце декабря руководители были командированы на места, согласно запросов из уездов Состав руководителей: 27 губсовпартшкольцѳв, 15 рабфаковцев и 8 курсантов педтехникума, из них 29 чел. партийных и 21 член РЛКСМ, В связи с недостаточно проведенной: подготовительной работой местами руководителям самим приходилось подыскивать цомѳш;ѳние, извеп];ать партийцев и комсомольцев, собирать литературу и проч., что в значительной мере оттягивало начало занятий. Нередко бес- партийные крестьяне помогали отыскивать помещение, средства на литературу (субботники, отяиспения кооператива) и т. п. Почти все школы по составу были смешанные и по партийности, и по возрасту, и по подготовленное г и. Всего в 64 школах и курсах постоянных слушателей было 2282 чел., из них партийцев (членов и кандидатов) 672, комсомольцев 905, остальные беспартийные. По воз- расту в среднем 25 — 30 лет. Кроме постоянных слушателей, во многих школах на занятия до- пускались случайные слушатели. Численный состав постоянных слушателей в среднем по 40 че- ловек на каждую школу. Численный состав шко.л отража.лся на успешности и методах за» нятий. Там, где школы были перечопнены, практпковаяся курс лек- ций (рассказов) ж усвояемость была слабая. В остальных школах вначале проводился вводный рассказ (лекция) и после него беседа по вопросам слушателей ж руководителей. Приходилось приучать к собе- седованиям, так как подготовленные слушатели вначале предпочитали прослушать только .лекцию, и беседы сразу нѳ удавались. К концу занятий беседный метод приви.лся, уси.липась и актив- ность слушателей. Особенный интерес у всех слушателей замечался к вопросам земельной и папогорой политики. Учебные пособия были в ограниченном ко.личестве и разнообразны; наибольшей популярностью пользова.лись книжки Ярославского „Учебник политграмоты". „Жизнь и работа Ленина" и Зиновьева „История РКП (б)". Наглядные пособия отсутствовали. Обучение навыком чтения ж письма, а также агроно- мические беседы были отложены п предполагалось провести по окон- чании школ, за недостатком времени. В основу занятий принята программа ЦК РКП (б) для школ передвижек, пособием служили книжка Ярославского и статьи Юдов- ского в журнале „Помощь самообразованию" по истории РКП (б) для крестьян. Окончи.ло занятия на 45 курсах 1509 чел. Успешность занятий 60 проц., остальные нуждаются в повторе- нии курса. В 1925—26 г., при проведении ликвидации политнѳграмогности через шкопы-пѳрѳдвижки, стационарные школы расширяются, сеть и радиус обслуживания сокращены до 3 — 4 верст. На каждые две во-