b000000678

Зо 6^" —477— , ^ 1 Виѣстѣ съ учебнымъ, п нравственно-педагогпческіГі строй въ семинаріяхъ тоже не могъ не колебаться, илп по крайней мѣрѣ могъ колебаться отъ доседѣшпихъ порядковъ. Извѣстпоо дѣло, что кромѣ основныхъ педагогнчсікихъ цѣлей, который обпці разумѣется всѣмъ учебнымъ заведеніямъ, — именно: чтобы при- готовить для общества п выпускать юношей съ прочными нрав- ственными задатками, такъ чтобы изъ отпхъ юношей впослѣд- ствіи вышли честные и благородные люди, кромѣ этихъ, я го- ворю, общихъ цѣлей, — каждая школа имѣетъ свои спеціальныя цѣлп, къ которымъ она всѣмъ своимъ строемъ и подготовлястъ своихъ питомцевъ; а для этого она такъ раскладываетъ ихъ трудъ и время, такую предлагастъ имъ умственную пищу и сь такпии учебными сочетаніями, и ^«Iѣстѣ создаетъ такую для нихъ пнструкцію правилъ п поведенія, чтобы незамѣтно сложплось въ нихъ опредѣлеппое и прочное панравлепіе, вполнѣ совпадаюиі,ее съ тѣмъ родомъ общественной дѣятельпости и государственной службы, которую придется нести имъ по выходѣ изъ школы на поприщѣ свободно-практичесг?ой жизни. Вслѣдствіе такого сие- ціальнаго педагогическаго устройства, каждое учебное заведеніе имѣетъ свою отдѣльную, такъ сказать, нравственную физіономію. Школа, ничѣмъ инымъ не озабоченная, кромѣ формальнаго нспол- ненія данныхъ ей сверху учебныхъ программъ, и не направляю- щая нравственнаго строя своихъ восиитанниковъ, ихъ характера и поведенія въ соотвѣтствіе и согласованіе съ ихъ будущей судь- бой и ихъ спеціальной службой обществу, есть безцвѣтная и без- характерная, и потому самому ненадежная школа. Въ нее мо- жетъ закрасться п вырости въ пей все, что угодно будетъ по- сѣять какимъ пнбудь непрошеннымъ педагогамъ и злопамѣрен- нымъ тлителямъ юношескихъ нравовъ. Все это до такой степени считается вѣрнымъ и общеизвѣстнымъ по суду здраваго смысла, что сложилась даже пословица— что «въ чужой монастырь со своимъ уставомъ не ходятъ». Нашъ монастырь, т. е. духовно- учебная наша школа, какъ показываетъ и самое названіс ся, должна быть по преимуществу духовною пгколой, а слѣдовательно и уставъ семинарскій додженъ быть запечатленъ именно духов- нымъ характеромъ. Потому-то какъ въ программу общеобразова- 3