b000000670

160 прпэтопіь предлагаются ученикам ь различные вопросы, для оівѣта на коюрые, они необходимо должны думать п умо- заключать Кромѣ сего, вь преподаваніе начальной ніколы введены нѣкоторые предметы сь цѣлію расширить кругъ знапіГі дѣгей, сообщпвъ пмь спЬдѣниі пзь отчниіоведенія п есгественноп нсторш. Во дни возннкновениі нашей школы, чренмѣрно поаагалпсь на неоспоримую полезность метода )чпть дЬтей, какь бы сііеі,п игры пхь, сообразно сь чѣмь составляемы были н учебники. Изь школы ночгп исключи- ли славянок!» іізыкь, какь вслѣдствіе звуковаго метода, прпмѣнешіаго кь гражданской азбукѣ, такь и вь нредиою- женіи, что, но выходѣ пзь школы, ученики будуть поль- зоваться для чтенія книгами общей литературы, а не сла- вянскими п что вообш,е изучеше Закона Божія возможно п безъ особаго зпашя славянской грамоты, ііімь болѣе, что большинсіво книгь Свящеинаго Писаниі переведено на Русскіп языкь. Но если прислушаться кь требованіямь, нредъявляемымь простолюдинами кь шкодЬ, то легко убЬдпіься, что они не только не желают ь, чтобы дѣіи пхь получили разнообраз- ныя п болѣе илименЬе обшнрныя свѣдѣнія о разнычъ пред- метахъ, но прямо почптаютъ это вреднымь для ннхь, такь какъ подобное обученіе выводить дѣтей пзь состоянія, вь ьоемъ они родились, и отвращаеть пхъ отъ рода занятій, коимп кормятся пхь родители. Кому не случалось слышать оть крестьяне, чіо дѣтп пхь, вышедшія и^ь земской школы, и въ особенности изь двухклассной, вмѣсто того чтобы помогать отцу вь его про- мыслѣ, стремятся кь болѣе легкому занято, стараясь по- ступить куда-либо вь контору или прикащикн, вь писаря и т. д. Совершепно достаточнымь считаюгь крестьяне, если п\ь дѣтп умѣють толково читать, писать и считать, хотя ^ш