b000000630

значеніе не только для школъ этого уѣзда, но и для всѣхъ во- обще церковныхъ школъ епархін, а потому мы считаемъ не лиш- нимъ номѣстить ихъ хотя бы въ извлеченш на страннцахъ Епархіальныхъ Вѣдомостей еъ свѣдѣнію н руководству завѣдую- щихъ и учанщхъ въ церковныхъ школахъ другнхъ уѣздовъ. Программа для обсужденія на собраніяхъ была намѣчена слѣдующая: 1. Какъ расширить кругъ обязанностей школьниковъ для укрѣнленія ихъ воли въ иснолненіи требованій нраветвеннаго долга? 2. Въ чемъ именно лучшіе ученики могутъ быть помощни- ками учащихъ? 3. Самостоятельныя работы по каждому предмету. 4. Много-ли давать ученикамъ работы спеціально для раз- вжтія памяти? 5. Какой трудности давать ученикамъ ариѳметическія за- дачи? 6. Міпіпшт требованій для кончающихъ курсъ въ на- чальной гаколѣ по каждому предмету. 7. На какой почвѣ возникаютъ недоразумѣнія между уча- щими и какъ ихъ предотвратить, достаточно-ли ясно опредѣля- етъ инструкція нрава и обязанности тѣхъ и другихъ. ~ 8. Программа школъ грамоты. 9. Пріобрѣтаются ли крестьянами и школьниками книги въ собственность, какія преимущественно, какъ сдѣлать доступными для деревни хорошія книги? 10. Сохранность книгъ школьной библіотеки. 1 1 . Хорошія руководства для воскресныхъ чтеній. 12. Мѣстныя средства въ школахъ, гдѣ нѣтъ попечителей. 13. Библіотека для учащихъ. 14. Организація паломничествъ. 15. Участіе въ церковно-школьномъ музеѣ. Первый вонросъ на собраніяхъ поставленъ былъ нѣсколько шире и общѣе, а именно: какими жѣрами и средствами можетъ располагать школа для воспитанія учащихся, кромѣ т. с. обыч- ныхъ общепринятыхъ мѣръ. Для удобства обсужденія мѣры эти