b000000596

ницы неплотной досчатой перегородкой. Сторожка очень грязна и въ подпольѣ имѣетъ сырой и зловонный погребъ. 36. ГІОЛОМСКая: объ этой школѣ нужно сказать тоже, что объ Афонасовской, исключая квартиры. 37. Тынцовская'. освѣщеніе въ одномъ классѣ недостаточное, школа сильно переполнена, печная вентиляція слаба, парты неправиль- ной конструкціи, раздѣвальня тѣсна и темна, сторожка не изолирована отъ школьнаго помѣщенія; нѣтъ квартиръ для учителей. 38. Хотимльская: раздѣвальня-центральный корридоръ съ не- достаточньшъ освѣщеніемъ, одинъ классъ обращенъ на сѣверную сто- рону, школьная мебель въ общемъ неудовлетворительна; кухня-сторож- ка не изолирована отъ школьнаго помѣщенія. Зданіе ветхо. 39. ПогостскаЯ". сильное дополнительное освѣщеніе сзади, не- обходимы шторы, слишкомъ велика поверхность печей въ классѣ, пар- ты неправильной конструкціи, дуетъ черезъ стѣны и полъ, необходи- мо плотнѣе сбить потолокъ и полъ. 40. Санниковская". классъ переполненъ, глубокъ, имѣетъ пре- имущественное освѣщеніе съ сѣвера, сыръ, отапливается добавочно утермарковской печкой, парты неправильной конструкціи и требуютъ ремонта, раздѣвальня темна, нѣтъ помѣщенія для сторожа, кухня учи- тельницы недостаточно изолирована отъ школьнаго помѣщенія, квар- тира для двухъ учит-цъ тѣсна. Школа содержится грязно и требуетъ ремонта. Кромѣ сказаннаго о каждой школѣ въ отдѣльности нужно указать на слѣдующіе, свойственны^многимъ школамъ, недостатки. Полъ моется рѣдко (2 раза въ мѣсяцъ), стѣны обтираются 1 — 2 раза въ годъ и то не вездѣ. Это обстоятельство стоитъ въ связи съ системой найма при- слуги; необходимо, чтобы учителя сами нанимали прислугу, съ ней раз- считывались и были полными хозяевами въ школѣ. Плату сторожамъ нужно тоже увеличить, чтобы привлечь болѣе работоспособныхъ лицъ. Посуда для храненія питьевой воды почти вездѣ имѣется, но она большею частью изъ бѣлой жести, скоро ржавѣетъ и дурно вліяетъ на воду. Мало гдѣ встрѣчается умывальникъ, мыло и полотенце. Прива- рокъ прививается туго отчасти потому, что учителя завалены работой, отчасти вслѣдствіе ихъ невѣдѣнія'. Многіе изъ нихъ даже не знаютъ, что существуетъ ассигновка на это. Все вышеизложенное лишній разъ подтверждаетъ необходимость учрежденія коллегіальнаго органа для завѣдыванія школами, напр., санитарныхъ попечительствъ и участія учителей въ школьной коммис- сіи при управѣ. Тутъ же слѣдуетъ упомянуть, что земскіе врачи вообще и въ частности санитарный врачъ не приглашаются на засѣданія училищ-