b000000586

пгинархъ ИБЛновичъ введеискій. лась отчетливо обрисоваииой картиной. Иначе искусный недагогъ и не можетъ дѣйствовать: косность и мертвенность въ языкѣ учителя губятъ юношескія способности, во всемъ любящія жизнь, и превращаютъ ауди- торію въ театръ болѣе или менѣе пріятныхъ сновидѣній, но не нолез- наго ученія. Притомъ въ преподаваыіи И. И. Введенекаго, строгое логическое раз- витіе мыслей, среди которыхъ ни на одну минуту не терялась основная нить разсказа, сообщало его рѣчи силу неотразимаго убѣжденія. Метода его была нлодомъ долговременной опытности и обширныхъ познаній. И. И. Введенскій съ раннихъ юношескихъ лѣтъ сталъ знако- миться съ педагогическими пріемами. Прежде чѣмъ выступить на слу- жебное поприще, онъ десять лѣтъ преподавалъ въ частныхъ домахъ, пе- реходя отъ аристократическаго дома къ бѣдному семейству, встрѣчая на пути своихъ учительскихъ обязанностей дѣтей разныхъ сословій, всевоз- можныхъ возрастовъ и способностей, онъ могъ запастись множествомъ практическихъ наблюденій, безъ которыхъ никакая теорія и ни одинъ хорошій педагогъ не могутъ обойтись. Притомъ И. И. Введенскій самъ пробылъ около двадцати лѣтъ на школьной скамьѣ, и, слѣдовательно, имѣлъ случай убѣдиться на опытѣ, какъ можетъ вредить развитію умствен- ныхъ способностей схоластическая рутина. Поэтому онъ глубоко созна- валъ, что наука и жизнь не должны быть отрываемы другъ отъ друга, нигдѣ, тѣмъ болѣе на каоедрѣ. Избѣга я праздной игры въ отвлеченные звуки, онъ сообщалъ своимъ лекціямъ историческій способъ изложенія. Раскрывая явленія нашей умственной жизни въ связи съ явленіями ли- тературъ европейскихъ, онъ тѣмъ самымъ спасалъ свою науку отъ про- изволышхъ мнѣній и шаткихъ результатовъ. Наконецъ, онъ любилъ свое призваніе, дорожилъ имъ, какъ только можетъ дорожить человѣкъ, понимающій всю важность юношескаго обра- зованія. Аудиторія была для него не мастерскою ремесленника, но мѣс- томъ истиннаго вдохновенія. Онъ входилъ въ нее съ нолнымъ убѣжденіемъ, что юноши, оставив- шіе родительскій домъ, отдавшіе лучшіе года жизни ученію, въ нравѣ ожидать отъ своего наставника знанія полезнаго; съ этимъ знаніемъ мно- гіе изъ нихъ прямо изъ школы выступать на служебное поприще и, слѣдовательно, всякую благую мысль внесутъ въ общество, передадутъ своимъ дѣтямъ и внукамъ. Послѣ нѣкоторыхъ лекцій, прочитанныхъ съ особей нымъ одушевленіемъ, И. П. Введенскій возвращался домой нолу- больнымъ, съ потрясенною грудью. Нѣкоторыя чтенія стоили ему, на. его скромной каѳедрѣ, такого серьезнаго нриготовленія, какое долженъ принимать на себя только профессоръ университета. Но нигдѣ и ни въ чемъ такъ могущественно не выражался его духъ, какъ въ умѣньи пробуждать въ юношахъ любознательность и уваженіе къ труду. Въ этомъ отпошеніи вліяніе его на массу воспитанниковъ