b000000573

таким образом богатый материал остался не использованным , в долж- ной мере. Кроме указанных ежегодников и обзоров, являющихся результатом так называемой текущей школьной статистики, губернским земством производились отдельные обследования народного образования, носившие характер основных. Полученные данные были напечатаны в отдельных монографиях. Вот их перечень: 1. Начальное образование в Костромской губернии. Земская школа по сведениям за 1898 — 1899 г.г. вып. 1. 1899 г. 2. Обзор школ и начального народного образования по сведениям 1904 1905 г.г., вып. I. Костромской уезд 1906 г. 3. Тоже, вып. И. Макарьевский уезд 1907 г. (Дальнейшие выпуски ос- новного обследования 1904 — 1905 г.г. не были закончены печатанием). 4. Проэкт нормальной школьной сети для Костромской г. 1908 г. 5. Грамотность крестьянского населения Кинешемского уезда 1919 г. 6. Начальная школа и условия народного образования в Костром- ской губ. Сост. А. В. Захаров. 1913 г. Сделанными указаниями о имеющихся по Костромской губ. печатных работах, составленных на основании собранных чрез учащих материалов, мы и ограничимся при обозрении статистических работ местного зна- чения. В общем, конечно, немного их. Содержание их не дает возможности нарисовать достаточно яркую и красочную картину, как это можно сде- лать по соотв. трудам в европейских странах и в особенности в Аме- рике, где составляются богатейшие обзоры по народному образованию на основании подобных нашим школьных отчетов. Ими живо интересуются работники на местах, которые видят в них яркое отражение своей ра- боты, дел. рук своих. Нам еще далеко до этого. Но тем более мы должны дорожить тем, сравнительно немногим, что дала в этом отношении наша прошлая убогая действительность. Наступающие лучшие дни в жизни русской школы дают возможность надеяться на то, [что руководящие органы народного образования, предъ- являя свои статистические запросы в школе, будут считаться с интере- сами школьных работников и все полученные от них данные о состоянии школьного дела, делать доступными для пользования тех, кто ближе всех стоит к нуждам школ, к ее повседневным недочетам и чьими руками по- лучаются все достижения в этой области. И тогда заполнение всех рассылаемых на места анкет и запросов не будет тяжким бременем для учащих, а станет делом близким и по- нятным. Ближайшим практическим шагом в этом отношении нужно признать разработку и печатание обзоров по народному образованию по отдель- ным уездам, в границах которых и протекает непосредственная школьная работа.