b000000573

простившись с легким сердцем с ненавистным прошлым, не стремилось со эданать вместо этого никаких новых форм записей. В настоящее время вопрос о регистрации явлений школьной жизни поставлен Отделом Единой Трудовой Школы во всем об'еме. Особым пред- писанием по Губернским и Уездным органам, ведающим Народным Обра- зованием, предложено ввести в школе ряд регистрационных форм, пора- жающих на первый взгляд своей сложностью. Ниже в приложении приво- дится это предписание, образцы форм и инструкция к ним, откуда и мо- жно получить необходимое представление о проектируемой мере. Здесь мы изложим некоторые общие соображения о содержании пер- вичной регистрации, а также приведем те практические меры по ее осу- ществлению, которые рекомендованы для Костромской губернии. Прежде выясним круг тех явлений школьной жизни и их признаков, кои подлежат регистрации. В зависимости от запросов руководящих орга- нов и самой школы, содержание регистрируемых признаков будет изме- няться в том или ином направлении. Поэтому говорить о более или ме- нее постоянной скале таких признаков не приходится. Можно лишь вы- делить те из них, которые установившейся статистической практикой обычно включаются в регистрационные бланки, ограничившись при этом лишь минимумом их. Важнейшим об'ектом статистического наблюдения в школе является у ч е н и к. Ему и посвящено наибольшее количество признаков при пер- вичной регистрации на всех ее стадиях ведения. При поступлении в школу, необходимо записать фамилию, имя, отчество ученика, его возраст, селе- ние, откуда явился, расстояние от школы, иногда особо отмечается адрес родителей или лиц, на попечении коих ребенок находится. В том -слу- чае, если поступающий ранее учился, делается отметка о месте обучения и полученной подготовке. В местах со смешанным населением указывается еще национальный состав учащегося. В условиях старого режима уча- щиеся распределялись по вероисповеданиям и сословиям. В тех списках или книгах, в которых делается запись указанных сведений о поступающих делается в заключение отметка о поступлении или отказе, с указанием - куда поступил, или почему отказано. Перечисленными признаками чаще всего и исчерпываются записи о поступающих учениках. В некоторых случаях приводятся более подроб- ные сведения о родителях (род занятий, экономическое положение и т. п.), или о самих учениках, но все эти данные находятся в прямой зависи- мости от чисто местных запросов, почему мы их и не будем здесь пере- , числять. Поступивший в школу ученик делается далее предметом постоянного наблюдения за весь период учения в отношнении посещаемости им школы. При этом, в целях индивидуальной характеристики учеников, с од- ной стороны, и в целях определения бытовых и экономических условий, влия- ющих на посещаемость школы в данной местности, с другой, изучаются