b000000380

114 не въ видѣ уроковъ, а на саиомъ дѣлѣ, какъ ученики училища съ извѣстнаго возраста, такъ и всѣ желающіе, при чемъ ученики продолжали бы ученіе ремеслу и по выходѣ изъ шеолы пока не: сдѣлаются мастерами. При этомъ послѣдніе могли бы въ извѣст- ные часы посѣщать и школу, хотя бы для того, чтобы нѳ забы- вать того, чему учились, и пользоватьея для чтенія шцольною библіотекою. Еромѣ того, въ школѣ для нихъ могли бы быть учреждены особые уроки прикладныхъ наукъ, подходящихъ къ избранному ими ремеслу, какъ напримѣръ: товаровѣдѣнію, черче- нію и рисованію и объяснительное чтеніе руководствъ, брошюръ и статей, относящихся къ тому или другому шастерству. Такія мастерскія должны быть основаны на чисто-комшерческихъ нача- ла.хъ , чтобы они имѣли характеръ производства, а не уроковъ мастерству, чтобы каждый кусогіъ матеріала и каждое орудіе ставилось на счетъ оборотнаго кааитала и чтобы какъ школа, такъ и мастеръ-учитель, завѣдующій мастерскою, и учащіеся были матеріально заинтересованы въ производствѣ мастерской. Это можно устроить такимъ образомъ, что школа дастъ помѣ- щеніе для мастерской и необходимый на первый разъ оборот- ный капиталъ въ видѣ орудій и матеріала. Оъ мастеромъ заклю- чается формальноѳ условіе, по которому онъ можетъ съ извѣст- наго предѣла доходности мастерской получать жалованье и обя- зуется обучать мастерству учениковъ школы — учащихся съ из- вѣстнаго возраста и окончившихъ курсъ, а также, еколько будѳтъ возможно и стороннихъ лицъ. Чистая прибыль, за вычетомъ упот- ребленнаго матеріала, найма подмастерьевъ (если это окажется нужнымъ и пока они нѳ образовались изъ самихъ учаіцихся) и возобновленія и увеличенія орудій, дѣлится на три равныя чаети: одна часть идетъ въ пользу школы, другая — въ пользу мастера, третья — въ пользу учащихся мастерству, ужѳ приносящихъ своею работою выгоду мастерской и по мѣрѣ приносимой ими выгоды. Такія мастерскія на первый разъ, конечно, лучше устраивать при двухклассныхъ училищахъ, въ которыхъ больше учениковъ сравнительно старшаго возраста. Что касается до женскихъ рукодѣ- лій, то они съ пользоіо могутъ преподаваться во всѣхъ женскихъ училищахъ, такъ какъ обученіѳ женскимъ рукодѣльямъ должно имѣть въ виду нестолько мастерства, еколько потребность домаш- няго крестьянскаго обихода.