b000000369

— 130 — Начальство не имѣетъ средствъ, то послѣднее и сообщило управѣ, что оно ничего не имѣетъ противъ ностройки въ с. Ельцахъ земской школы, въ виду чего уѣздное земство и возбудило на основаніи уси- ленныхъ просьбъ крестьянъ ходатайство передъ Министерствомъ На- роднаго Просвѣщенія о включеніи этой новой школы въ школьную сѣть. По описку къ № 9і. . Ходатайство Судогодской уѣздной земской управы о выдѣленіи особаго района, изъ района № 134, съ предположеніемъ постройки школы въ д. Шипеляхъ. По школьной сѣти Судогодскаго уѣзда р. № 134, съ населеніемъ школьнаго возраста 126. Дубровская церковно-приходская школа не въ состояніи обслуживать этотъ районъ, щ потому Судогодская Земская Управа имѣетъ честь просить Губернскую Земекую Управу, внести на разсмотрѣніе предстоящаго Земскаго Собранія вонросъ о выдѣленіи особаю района изъ М 134 съ предположеніемъ постройки школы въ дер. Шипеляхъ. При этомъ управа присовокупляетъ, что вышеозначенное ходатайство вносилось на разсмотрѣніе Судогодскаго очередного земскаго^собранія нынѣшняго года, которое постановило: передать его на разсмотрѣніе Уѣздной Земской Управы. Уѣздная Управа считаетъ выдѣленіе особаго района цѣлесообразпымъ. По спиоку X» 32. Ходатайство педагогическаго совѣта Киржачской учительской се- минаріи объ отпускѣ единовременнаго пособія семинаріи на обору- дованіе этого учебнаго заведенія наглядными учебными~пособіями. Вступивъ ъъ отправленіе обязанностей Директора Киржачской Учительской Семинаріи, при первомъ знакомствѣ съ обстановкой се- минарской жизни я былъ пораженъ той степенью скудости оборудованія ея наглядными учебными пособіями,' какая даже у насъ въ Россіи не часто выпадаетъ на долю учебныхъ заведеній съ столь отвѣтственными задачами, какъ нодготовка народныхъ учителей. Безъ преувеличенія можно сказать, иная начальная школа находится въ лучшихъ условіяхъ въ данномъ отношеніи, нежели наша Киржачская семинарія. Само собой понятно, что при подобной обстановкѣ никакая степень талантливости и опытности преподающаго подъ часъ не въ силахъ обезпечить того, что при иныхъ условіяхъ легко и свободно достигается самымъ за- уряднымъ педагогомъ. Если теперь принять во вниманіе полную неосуществимость надежды на сверхсмѣтныя ассигнованія отъ казны по означенной статьѣ бюджета въ ближайшемъ будущемъ, а равно и совершенное отсутствіе иныхъ источниковъ для удовлетворенія неот- ложной потребности, — легко будетъ представить безысходность поло-