b000000210

Теория школьной драмы 305 не могли не находиться в родстве и с традициями театра народного, влиявшими совершенно незави- симо и, быть может, вопреки каким бы то ни было теоретическим предпосылкам. Выяснить многое нам удается только на основании анализа текстов и, особенно, ремарок русских школьных пьес. Теория драмы школьной была построена целиком на классических принципах, восходя к принципам Аристотеля. Главными теоретиками были иезуиты: Донат, Понтан и Скалигер. Труды прочих писа- телей перепевали их положения; так было на За- паде, так было в Польше и у нас в России. Теоре- тики говорят преимущественно о трех драматических жанрах: трагедии, комедии и трагикомедии. Определяя два основных жанра — трагедию и комедию, Сар- бевский прибегает преимущественно к методу срав- нительному и находит одиннадцать пунктов расхо- ждения. Различаются они: содержанием, свободой вымысла, изображаемыми характерами, социальной принадлежностью действующих лиц, стилем речей, языком, настроением чувств, развязкой, наличием хора, костюмом и, наконец, сценическими эффектами. Трагедия трактует о более возвышенном и обще- ственно-важном, заимствует сюжет из истории, вос- создает характеры сложные и серьезные, выводит на сцену царей или лиц высокопоставленных; речь в трагедии возвышенная, язык изысканный, настрое- ние значительное, развязка несчастная; в трагедии участвует хор, наконец, костюм пышный и театраль- История театра 20