b000000205

124 бѳмьѣ, йъ нее ёёосйтся гнѣздо зараженія, опасное ае только длл самой семьи, но и для всѣхъ тѣхъ, кто нриходитъ съ нею въ близкія отношенія. Изолированіе же дѣтей на дому, если оно даже и возможно, есть не болѣе, какъ всякая аолумѣра и не безопасна въ томъ отношеніи, что усынляетъ бдительность людей, дѣлая ихъ менѣе осторожными. Существуетъ только одинъ вѣрный способъ изоляціи, — обязательное помѣщеніе въ больницу. Но на осуществлѳніе этой мѣры едва ли возможно расчитывать. Не мало затрудненій представляетъ и вопросъ о томъ, когда выздоровѣвшій отъ заразной болѣзни ребенокъ мо- жетъ быть снова допущенъ въ школу? Громадная важность этого вопроса видна изъ того, что именно при скарлатинѣ и дифтеріи большинство школьныхъ зараженій должно быть сведено къ преж- девременному допущенію выздоравливающихъ дѣтей. И мы ви- дѣли выше, что относительно многихъ болѣзней продолжитель- ность ихъ заразительной силы еще окончательно не установлена, а таиъ, гдѣ ее удалось установить, какъ, напр., при дифтеріи, она колеблется въ необыкновенно широкихъ размѣрахъ. Удале- ніемъ здоровыхъ братьевъ и сестеръ заболѣвшихъ дѣтей имѣется въ виду уничтожить всякую связь между зараженнымъ домомъ и школой. Но ни одна санитарная мѣра не возбуждаетъ столько ропота, какъ эта, потому что слишкомъ тяжела жертва, налагае- мая ею на родителей. Потеря учебныхъ дней отъ этихъ неволь- ныхъ праздниковъ весьма значительна. Такъ, напр., въ Альтонѣ за 1892 — 1895 число удаленныхъ по подобнымъ причинамъ здоровыхъ дѣтей составляло ири кори 41, при скарлатинѣ 47, а при дифтеріи даже 65% общаго числа исключенныхъ. Прак- тическія цѣли, преслѣдуемыя этою мѣрою, могутъ быть двоякія. Съ одной стороны, въ ней видятъ возможность предупредить непрямую передачу заразнаго вещества, при посредствѣ одежды, школьныхъ принадлежностей и т. д., а съ другой, принимая во вниманіе, что братья и сестры заболѣвшихъ дѣтей нерѣдко сами уже одержимы той же болѣзнью — предупредить прямое зараже- ніе другихъ учащихся. Первая точка зрѣнія была бы справед- лива, если бы опасность непрямого зараженія дѣйствительно играла существенную роль въ школѣ. Но, къ счастью, это не такъ. Лишь при немногихъ болѣзняхъ возможность передачи чрезъ третьихъ лицъ можетъ считаться доказанной, да и при нихъ она