b000000187

42 Л ю д и З е м л и В л а д и м и р с к о й 43 С У Ш К О В «Наблюдайте за вашимтелом, если вы хотите, чтобы ваш ум работал правильно». Р. Декарт «Самый мудрый человек тот, кого больше всего раздра- жает потеря времени». Данте «Слово «завтра» придумано для людей нерешительных и для детей». И.Тургенев «Если мы не научимся хозяйствовать, наш народ не простит, а власть заберут у нас! Только правда в глаза, иначе погибнем и загубим великое дело. Быть революционером, марксистом — это означает одно. А уметь хозяйствовать с выгодой и пользой, хитро, сильно; уметь лучше капиталистов производить пальто, башмаки; иметь смекалку, которой нет у ка- питалистов — вот что значит быть марксистом, ре- волюционером». В.Л. «Рождает человека природа, а воспитывает обще- ство». «Дело не только человеком строится, но и человеком славится». «Не знать историю до того, как ты родился, значит навсегда остаться ребенком». 20-е апреля 1981 года. К совещанию зампредов и руководителей отделов. Десять вопросов. В том числе: «Необх. проверить на местах, что делается с письмами, жалобами и критич. замечаниями, какформируется кадр. резерв, когда начнем сев и др.» Вырезка из газеты «Правда» от 10-го августа1984 года, статья «Советы: управление и контроль». Подчеркнуто: «Там, где органы власти действуют смело и решитель- но, энергично применяют свои полномочия, не дожида- ясь дополнительных указаний «сверху», они, как прави- ло, добиваются результатов». Наставление начинающему руководителю (по данным зарубежной литературы) 1. Никогда не делай сам того, что могут выполнить подчинённые, за исключением случаев, когда надо по- казать пример или когда это сопряжено с серьёзной опасностью. Если руководитель будетсам заниматься исполнительной работой, он уже не сможетправильно оценить качество её исполнения. Гораздо важней и по- лезней обучить работников решению определенных за- дач, чем подменять их и самому решать эти задачи. 2. Если предлагаемое твоим сотрудником не противо- речит в принципе твоему мнению, не надо спорить по мелочам и мешать проявлению инициативы исполни- телем. 3. Не бойся, чтотвой подчинённый окажется умнеетебя или более сведущим в каком-то вопросе: радуйся такой опоре и всячески помогай ему развивать способности. 4. Доверяй своим подчинённым - это повышает их со- знательность и чувство ответственности за дело. 5. Никогда не используй власть до тех пор, пока не убе- дишься, что все остальные средства воздействия не эффективны. 6. Не упивайся кротким терпением подчинённых, ког- да ты выходишь из регламента, будь краток. Вместо ста слов, которые утомят людей, и потому в одно ухо войдут, а из другого выйдут, скажи десять. Но таких, которые остались бы в памяти. 7. Внимательно и благожелательно выслушай любую критику и любое предложение подчинённого, даже если это безделица. В противном случае в следующий раз он