b000000156

Что же касается ДО сосгоянія у ч е б н о - в о с пи т а т е л ь н а я дѣл во всѣхъ упомлнутыхъ у ч и л ища м . , то яы я ож е яъ с к а з а ть иъ н а с т о яще яъ о т ч е т в о яъ году почти то же самое, что говорилвъ своемъ прошлогоднемъ о т ч е тѣ; а потому коснемся этого воироса. не вдаваясь въ болыпіл повторені я и подробности . По о т з мв а яъ г. предсѣдателя совѣта. г. инспектора н а р о д выхъ у ч н л ищъ и гг. членовъ совѣта. состоявіе учебной частя въ истекшемъ учеб- номъ голу почти во в сѣхъ у ч и л ища хъ было удовлетворительно ; наставник ирн иреподавані и во в сѣхъ у ч и л ища м, слѣдовали пріемамъ новѣйшей методик и успѣхи учащихся достигали вообще по всѣмъ учебнымъ предметамъ народной школы х о р оши хъ ре- зультатовъ. Въ частности же но усцѣхамъ учащихся всѣ училища можно р а з дѣли ть на три категорін: 1) лучшія школы. 2) школы болѣе удовлетворяюща я современным! требовавіямъ обучевія и 3) школы ме- нѣе удовлетворяющі этимъ требованіямъ . К ъ лучшимъ училищамъ н ъ э т омъ о т в оше н і я прин а дл ежа ли : Муранкинское . Ше кше к с к о е . В с- ское. Ци б і е в с к о е . Га в рило в о -По с а д с к о е —же н с к о е . Бо г д а н с к о е . Кр­ млевское. Барско-Гор.ідищевское . Торковское и Старопашенное . Къ болѣе удовлетворительным! , училищамъ относились век остальным школы за исключеніеяъ у ч н л ящъ: Т у я с к а г о. Володятинскаг о и Гнъз- диловскаго. И эти 3 послѣднія училища можно было быотнести ко вто­ рой категоріи. потому что обученіе чтевію. висьму н а рпо я е т и к і , ве­ дется въ н и хъ довольно порядочно ; но т а къ к а къ успѣхи но З а - кову Божію въ э т и хъ у ч и л ища хъ были весьма слабы, учащіеся нъ ввхъ во этому весьма важному предмету почти ничего не з в а л и, а безъ янаній истннъ вѣры вемыслимя ник а к ая рациональ­ ная шкода; велѣдствіе этого вослѣднія три и неногутъ быть от­ несены къ числу болъе у д о в л е т в о р и т е л ь ных ! шк о лъ. Д ля поста­ новки въ вихъ учебваго дѣла на р а з уиныхъ на чала хъ г. инспек- тороиъ учнлищъ были вреводаны необходимый у к а з а н ія и в ч ъ- нено въ обязанвость п р е в о д а в а т е л ям ъ вемедленно применить и хъ на врактякѣ. Вообще при о с я о т рѣ у ч я л ищъ г. я в е в е к т о ръ учн­ л ищъ. что видно изъ с дѣл а в в ы хъ ияъ при р е в и з і я хъ з а иѣч я в і й. обращалъ ввнманіе ва в с і стороны школьнаго дѣл а: не только в р о вѣр я лъ познанія у ч ащи х ся изъ в сѣхъ ѵчебныхъ предяетовъ начальвой народной школы, какъ выполняется программа и всѣ требованія ив с т ру кц і я ; нетолько знакомился съ методикою, духомъ и х я р я к т е р омъ преподавані я у ч ащи хъ л ицъ. съ дисциплинарно й