b000000145

тельность обученія н и разстояній, на которыхъ посѣщалась школа, ни числа учителей. О / 2 ГОДА . . . * а 3 ГОДА . . . | | : 4 ГОДА . . . ё г 5 ЛѢТЪ . . . ю* да 6 и БОЛѢЕ ЛѢТЪ К. Д. Всего. м. Д. Всего. 6 1 0 91 1 4 2 1 3 1 6 3 5 5 4 5 1 2 3 5 3 3 5 11 1 5 4 2 1 6 5 6 3 4 9 4 0 О ЖЕ ВЪ О/О О/О. і 2 ГОДА . . . 3 ГОДА . . . 4 ГОДА . . . 5 ЛѢТЪ . . . 6 И БОЛѢЕ ЛѢТЪ 0,2 38,0 49,5 11,і 1,2 О,? 61,9 32,2 4,5 0,7 0,З 42,» 1 46,О 9,7 2 8 6 9 7 2 9 3 5 9 8 100,О 100,0 100,А Во Владимірской губерніи такимъ образомъ в ъ 3 года проходятъ курсъ народной школы только 43,2°/о всѣхъ дѣтей, д а и этотъ срав­ нительно высокій °/о зависитъ отъ большого °'о дѣвочекъ (болѣе 62°/о), оканчивающихъ школу в ъ 3 и менѣе года, благодаря болѣе чѣмъ снисходительнымъ требованіямъ к ъ нимъ н а экзаменахъ. Изъ маль­ чиковъ же в ъ 3 года кончаетъ школу только 38,2°/о. Несомнѣнно, в ъ ближайшемъ будущемъ будетъ выдвинуть во - просъ о введеніи в о всѣхъ начальныхъ училищахъ 4-хъ-лѣтняго обу- ченія, 1 ) такъ какъ ненормальность 3-хъ-лѣтняго обученія слишкомъ бро­ сается в ъ глаза. „Развѣ можно, говорится в ъ „Сборникѣ свѣдѣній по народн. образованію во Владимірской губерніи" (вып. 3, стран. 102), допустить в ъ правильно организованной школѣ, чтобы с ъ перваго же года дѣти дѣлились н а успѣвающихъ и неуспѣиающихъ и оставались по 2 и болѣе даже года сидѣть надъ одной азбукой и надъ одной и той же книгой для чтенія в ъ 100 —200 страницъ"? Жизнь уже и беретъ свое. Теперь в о многихъ школахъ Владимірской губерніи, гдѣ двое учащихъ, а есть он и или должны быть н о требованіямъ мини стерства народнаго просвѣщенія во всѣхъ школахъ, гдѣ болѣе 50 уче­ никовъ,— практикуется 4-хъ-лѣтній курсъ, какъ наиболѣе подходящій къ силамъ учащихся и болѣе удобный учащимъ. Этимъ дается воз­ можность болѣе нравильнаго распредѣленія учебнаго матеріала на 4 года и исчезаетъ ненормальное и антипедагогическое оставленіе массы уче­ никовъ н а повторительный курсъ в ъ томъ ж е отдѣленіи. Н а 4 лѣтнее пребываніе дѣтей в ъ школѣ оказываетъ вліяніе и экономиче­ ское положеніе деревни. Недостатокъ в ъ обуви, нужда в ъ услугахъ рабочихъ дѣтскихъ рукъ часто заставляютъ учениковъ манкировать уроками и дѣлаютъ совершенно невозможнымъ прохожденіе курса въ три года. На съѣздѣ естествоиспытателей и врачей в ъ Кі евѣ, председа­ тель коммиссіи п о школьной статистикѣ Г . А . Фальборкъ говорилъ Я Во многихъ странахъ, в ъ т о время, когда они находились н а низ- комъ уровнѣ общественнаго развитія, точно такъ же, какъ теперь у насъ в ъ Россіи, господствовало стремленіе сократить рамки школьнаго !) ТЕОРЕТИЧЕСКИ ВСѢ БЛИЗКО СТОЯЩІЯ КЪ ДѢЛУ НАРОДНОЙ ШКОЛЫ ЛИЦА УЖЕ ВЫСКАЗА­ ЛИСЬ ЗА НЕГО, НАПР. БЫВШІЙ НЕДАВНО СЪѢЗДЪ УЧИТЕЛЕЙ МОСКОВСКОЙ ГУБ., А ТАКЖЕ совѣщанія УЧИТЕЛЕЙ НА МНОГИХЪ КУРСАХЪ.