b000000145

12 лѣтъ) на томъ основаніи, что 1) „и теперь уже оказывается зна­ чительно высокій °/о остающихся въ школѣ не менѣе четырехъ лѣтъ", 2) „теперешнее слишкомъ раннее поступленіе и окончаніе школы даетъ весьма печальные результаты", такъ что въ будущемъ при болѣе нор­ мальной постановкѣ школьнаго дѣла придется расширить курсъ, а слѣдовательно и увеличить періодъ пребыванія дѣтей въ школѣ. Въ обширномъ изслѣдованіи по народному образованію въ Орлов­ ской губерніи констатируется, что „мальчики поступаютъ въ земскія сельскія школы по достиженіи 9 лѣтъ и пробываютъ въ школѣ почти до 13 лѣтъ, т. е. около 4-хъ зимъ (3 ,7 года)*. Отсюда для мальчиковъ, обучающихся въ земскихъ школахъ, школьнымъ возрастомъ можно признать четыре возрастныя группы дѣтей: 9, 10, 11 и 12 лѣтъ. Дѣвочки, говорится далѣе въ томъ же изслѣдованіи,— поступаютъ въ школы и оставляютъ ихъ нѣсколько моложе мальчиковъ, такъ что для нихъ школьный возрастъ заключается въ предѣлахъ 3 1 /г возраст- ныхъ группъ. Такіе выводы о средней продолжительности пребыванія дѣтей въ школѣ получаются благодаря тому, что большая часть мальчиковъ про­ ходить курсъ не въ три года, а въ 4, 5, б и болѣе лѣтъ. И такихъ дѣтей такъ много, что не смотря на громадное, какъ всякій знаетъ, число выбывающихъ изъ школы черезъ 1—2 года по поступленіи, средняя продолжительность пребыванія ученика въ школѣ все же выше 3-хъ лѣтъ. Виной этого ненормальная явленія служить несоотвѣт- ствіе курса начальной школы 3-мъ годамъ обученія. Оказывается не- возможнымъ приведенная въ школу крестьянская мальчика, плохо владѣющаго иногда даже устной рѣчью, довести до знанія всего, что требуется программой экзамена на льготу по воинской повинности, въ 3 года, тѣмъ болѣе, что уч е бн ая времени въ каждомъ году не болѣе 25 недѣль. По общимъ отзывамъ учителей 3—4-лѣтній курсъ расчи- танъ не на учениковъ среднихъ способностей, а на исключительно даровитыхъ дѣтей: отъ этого и является такое большое число остаю­ щихся на повторительный курсъ. По даннымъ „Сбор, свѣдѣній по народ, образ, во Владимірской губерніи" (вып. 3 ., стр. 101 —1 0 3 ) изъ всего числа дѣтей, учившихся въ младшей группѣ, во 2-ю группу нереходятъ 81 ,4 °/о мальчиковъ и 71 ,і°/о дѣвочекъ, а въ 3-ю группу изъ второй переходить только 50 ,4 °/о мальчиковъ и 33 ,8 °/о дѣвочекъ. Всѣ свѣдѣнія о продолжительности нребыванія учениковъ въ школѣ, нриводимыя въ работахъ но разнымь губерніямъ, даютъ свѣдѣнія только о продолжительности нребыванія въ данной школѣ, не отвѣчая на интересный вопросъ о томъ, сколько ученикомъ тратится времени вообще на обученіе. Если бы вопросъ ставить иначе, т. е. сколько лѣтъ каждый ученикъ учится вообще, а не въ данной только школѣ, то °/о дѣтей, тратящихъ на обученіе 4, 5 и болѣе лѣтъ, былъ бы гораздо выше; теперь же явленіе 4 и 5 лѣтъ обученія маскируется болыпимъ количествомъ дѣтей, иостунающихъ въ данную школу на