b000000138

детей, и дети горячо ее любили. Дело дошло до того, что матери начали поругивать детей за то, что они «от дома отбиваться стали». Да и как было не отбиться, когда учительница уме­ ла учить так интересно и когда в школе было так весело приятно и радостно. Она изучала с ними окружающую жизнь, умела вливать свежую струю в затхлую школь­ ную учебу того времени. Летом Татьяна Ивановна целые дни проводила с деть­ ми в садике и школьном огороде, на соседнем лугу и в полях, всюду будя любознательное отношение ребят к окружающему, всюду наглядно показывая, как ши­ роко, при внимательном и любовном подходе к делу, можно использовать каждую пядь земли вокруг себя. И как велика была гордость детей, когда вскоре, в результате их собственных трудов, под окнами школы появились клумбочки, в саду — кусты малины и были посажены первые яблонькн. Впоследствии был создан при школе небольшой питомник. В обстановке зимнего времени трудовые процессы выливались в форму рукодельной работы: шитья, вя­ занья, вышивания и т. д. Ту же самую работу дети выполняли в школе дружнее и охотнее, чей дома, так как Татьяна Ивановна умела делать их труд легким и радостным, занимая чтением умы ребят в то время как пальцы автоматически-привычно двигали спицами. Твердой рукой настойчиво и умело строила Татьяна Ивановна школьную работу. Вскоре в школе появились новые лица. Пришли са­ гитированные школьниками подростки и стали завсегда­ таями на уроках Татьяны Ивановны. И Татьяна Ивановна не только не тяготилась ими, но всячески поощряла их появление в школе. Больше того, она старалась выявлять наиболее способных и