b000000066

показаній) или же не особенно важнымъ (по 13°/о общаго числа по- казаній). Затѣмъ 15°/о общаго числа ноказаній приходится на показанія О томъ, что не особенно важнымъ для учителей является рисованіе. „Преподаваніе рисованія, а также и лѣпки (пишетъ учительница Меленковскаго уѣзда Аббакумова), нахожу не особенно важнымъ по- гому, что на изученіе этпхъ предметовъ имѣлось въ распоряженіи елишкомъ мало времени, для того чтобы достигнуть желаемыхъ резуль- гатовъ. Въ особенности достигнуть этого было невозможно тѣмъ изъ слушателей, которые не изучали раньше этихъ предметовъ“ . А также считаютъ не особенно важнымъ для себя преподаваніе нісованія нѣкоторые учаіціе и потому, что этотъ предметъ не прихо- штся преподавать въ начальной школѣ. Одинъ же изъ учащихъ отмѣ- чаетъ, что за недостаткомъ времени рисованіе нельзя включнть въ шсло преподаваемыхъ въ начальной школѣ предметовъ, хотя онъ и не отрицаетъ пользы этого предмета въ томъ случаѣ, если программа и требованія въ школѣ будутъ нѣсколько иныя. Постановка преподаванія накурсахъ. 58 человѣкъ, или 49°/о, общаго числа учащихъ, возвратившихъ анкету, удовлетворила; 49 человѣкъ, или 42°/о, ие удовлетворила и 10 человѣкъ, или 9°/о, не извѣстно, удовле- ворила ли, потому что не было никакого отвѣта. Обращаясь къ показаніямъ слушателей курсовъ, не удовлетворен- шхъ постановкой преподаванія по тѣмъ или инымъ предметамъ, нельзя не отмѣтить, что больше всего, а именно, 28°/о общаго числа показаній, приходится на не удовлетворенность постановкой преподаванія природо- вѣдѣнія и физики, взятыхъ вмѣстѣ; затѣмъ— 1б°/о приходится на неудовлетворенность постановкой преподаванія русскаго языка; 12°/о — на неудовлетворенность преподаваніемъ пѣнія; 12°|о— на не удовлетво- енность постановкой рисованія; 10°/о— постановкой ариѳметики и 0 же °/о— на неудовлетворенность постановкой преподаванія мето- ики Закона Божія. Кромѣ того, остальные 12°/о приходятся въ рав- ыхъ доляхъ: на неудовлетворенность постановкой преподаванія вообще, а неудовлетворенность лекторами и на неудовлетворенность про- раммой, по ея краткости. Свою неудовлетворенность постановкой преподаванія нѣкоторые зъ слушателей курсовъ объясняютъ слѣдующимъ образомъ: „ІІреподаваніе природовѣдѣнія на курсахъ (пишетъ учитель По- кровскаго уѣзда г. Діанинъ) новаго ничего не дало. Желательно бы прослушать лекціи по методикѣ преподаванія природовѣдѣнія съ боль- вимъ числомъ уроковъ, а лично для учителя хорошо бы прослушать векціи по біологіи, минералогіи, химіи и физикѣ“ . „По природовѣдѣнію не ведено практическихъ занятій изгото- вленія наглядныхъ пособій самими курсистами (учитель Судогодскаго ІЬзда г. Любинъ)а .