b000000066

Что касается ностановки практическихъ занятій въ организованной на курсахъ начальной школѣ, то болыпинство учащихъ (63°/о) при- знали ее удовлетворительною, а 1°/о учителей не дали отвѣта но этому вопросу. Въ частности, нѣкоторые учителя указываютъ на желатель- ность увеличить число нрактическихъ занятій самихъ лекторовъ, а также на то, что желательно было бы, чтобы г.г. лекторы провели занятія въ школѣ сразу съ тремя группамп, какъ это приходится дѣлать уча- щимъ многихъ сельскихъ школъ. Губернская управа находитъ такое пожеланіе весьма цѣлесообразнымъ и предполагаетъ обратить на это особенное вниманіе г.г. лекторовъ. Отдѣльныя замѣчанія учащихъ относительно нѣкоторыхъ недоче- товъ въ организаціи экскурсій губернская управа также приметъ къ свѣдѣнію. По вопросу объ устроенной во время курсовъ выставкѣ учебни- ковъ, книгъ и наглядныхъ пособій всѣ безъ исключенія учителя и учительницы отозвались, что такія выставки крайне полезны и необ- ходимы, и привели въ пользу такого мнѣнія цѣлый рядъ доводовъ, болѣе или менѣе подробно изложенныхъ въ означенной выше запискѣ статистическаго отдѣленія. Въ общемъ учащіе находятъ, что педагогическіе курсы являются, несмотря на извѣстные недочеты въ постановкѣ ихъ, весьма полез- нымъ учрежденіемъ, но въ то же время, по вопросу о желательномъ типѣ курсовъ на будущее время, всѣ учащіе, возвратившіе анкету, въ подавляющемъ большинствѣ случаевъ высказываются за курсы смѣ- шаннаго характера ( 79°/о обіцаго числа показаній), 12°/о— за курсы общеобразовательные и 8°/о учителей воздержались отъ категорическаго отвѣта по этому вопросу. Какъ мотивировку за желательность устройства курсовъ смѣ- шаннаго характера большинство учащихъ указываетъ на необходимость пополнпть свой образоватеьлный уровень. „Никто“ , пишетъ одинъ изъ учителей, яне станетъ отрицать того, что познанія учащихъ по русской исторіи (не говоря уже про вееобщую, познанія по которой очень скудны), русской литературѣ, естествознанію, физикѣ и другимъ пред- метамъ очень элементарны; а между тѣмъ, кому приходилось имѣть дѣло съ дѣтьми, тотъ знаетъ какую задаютъ дѣти массу самыхъ раз- нообразныхъ вопросовъ изъ самыхъ различныхъ областей знанія... По моему мнѣнію, заканчиваетъ учитель, для учащихъ необходимо устра- ивать курсы смѣшаннаго характера“ . „Хочется знаній" , пишетъ одна учительница, „не только знаній практическихъ, преподаваемыхъ въ школѣ, но вообще знаній, которыхъ я лишена, и безъ которыхъ жизнь мнѣ кажется безцвѣтной, а преподаваніе въ школѣ не полнымъ. Го- рячее желаніе видѣть курсы... болѣе продолжительными“ . „Педагоги- ческіе курсы повсемѣстно стали устраиваться чаіце съ программами смѣшаннаго характера. Наши же педагогическіе курсы съ узко-спе- ціальной программой, пожалуй, немного отстали отъ современныхъ тре-