b000000065

Не только такому идеалу (индивидуальный столъ), но даже болѣе скромному требованію групповаго стола (Эрисмана) совершенно не от- вѣчаютъ столы, которыми снабжались и снабжаются школы Владимір- скаго земства. Въ этихъ столахъ лишь грубо отражены общіе контуры типичныхъ гигіеническихъ столовъ, но не исполнено или даже произ- вольно искажено все то, что составляетъ главный смыслъ и санитарное значеніе того, или другого типа; соотвѣтствіе размѣра стола размѣрамъ тѣла ребенка. Это не воплощеніе гигіеническихъ требованій, а типъ издѣлій святого невѣдѣнія мѣстныхъ столяровъ. И благодаря такимъ столамъ еще болыне увеличивается сумма вреда, причиняемаго дѣтямъ въ процессѣ добыванія °/о грамотности. Ограничивъ пока разсмотрѣніе санитарныхъ дефектовъ школьныхъ помѣщеній рамками отчета д-ра Филатова, я въ заключеніе позволяю себѣ представить вниманіе врачебнаго совѣщанія и земской управы нижеслѣдующія положенія—выводы. 1) Недостатокъ или, вѣрнѣе, отсутствіе во Владимірскомъ земствѣ спеціальной санитарной компетенціи (въ лицѣ врача) въ постановкѣ школьнаго строительства въ частности и всего школьнаго дѣла вообще. 2) Недостаточный въ большинствѣ размѣръ участковъ земли, отво- димыхъ подъ школы; благодаря чему часть ихъ лишена возможности имѣть дворъ, рекреаціонную площадку, не говоря уже о садикахъ, ого- родахъ и т. п. 3) Несоблюденіе, въ большинствѣ случаевъ, при выборѣ мѣстъ подъ школы основныхъ санитарныхъ требозаній относительно свойствъ самой почвы, водоснабженія, топографіи мѣстности изоляціи школъ отъ ближайшаго сосѣдства жилыхъ построекъ, базарныхъ и т. п. площадей. 4) Недостатокъ послѣдовательно—производимыхъ заботъ по снаб- женію школъ собственными отдѣльными водоемами съ здоровой питьевой водой. 5) Несоблюденіе въ большинствѣ, при постройкѣ спеціальныхъ школьныхъ зданій, въ оріентировкѣ ихъ, въ планировкѣ и конструкціи отдѣльныхъ помѣщеній—основныхъ спеціальныхъ требованій школьной гигіены, благодаря чему школьныя (классныя) помѣщенія, въ значи- тельномъ числѣ случаевъ, обладаютъ условіями, дѣлающими занятія въ нихъ вредными для здоровья дѣтей. 6) Въ частности, несоблюденіе при постройкѣ классныхъ комнатъ нормальнаго соотвѣтствія ихъ внутренняго объема (въ 38,7°/о) и квад- ратной площади пола (въ 33,8°/о) комплекту учащихся, съ значительнымъ уклоненіемъ въ сторону минуса отъ самыхъ минимальныхъ нормъ школь- ной гигіены. 7) Отсутствіе постоянства и послѣдовательности въ соблюденіи при постройкѣ классныхъ помѣщеній гигіеническихъ требованій относительно условій для ихъ правильнаго освѣщенія естественнымъ свѣтомъ и со стороны количества его, съ отступленіями въ сторону минуса отъ наи- меньшихъ требованій гигіены (1:6) въ 46°/о классыхъ комнатъ. _ Ю 2 —