b000000029

На основаніи этихъ данныхъ возможно было установить: 1) размѣры преобладающихъ въ каждомъ уѣздѣ отдѣльныхъ ви- довъ промышленности крупной, мелкой и имѣющей отношеніе къ сельскому хозяйствѵ; 2) количество нрофессіональныхъ учебныхъ заведеній и практи- ческихъ мастерскихъ, соотвѣтствующихъ отдѣльнымъ видамъ и размѣ- рамъ промышленности; 3) среднее число обучающихся въ профессіональныхъ школахъ въ каждомъ уѣздѣ, и 4) на сколько душъ населенія въ каждой губерніи приходится одна профессіональная школа. Сопоставленіе этихъ цифръ и другихъ данныхъ, характеризую- щихъ районы, даетъ возможность опредѣлить степень нужды въ про- фессіональныхъ школахъ того или иного типа. Такъ, напримѣръ, если намъ извѣстно, что въ опредѣленномъ районѣ главнымъ занятіемъ жптелей является земледѣліе, а изъ ан- кетныхъ таблицъ видно, чго соотвѣтствующихъ главному занятію жи- телей профессіональныхъ школъ не достаточно или нѣтъ совсѣмъ, то ясно, что въ данномъ районѣ заботы должны быгь направлены къ насажденію сельскихъ ремесленныхъ учебныхъ мастерскихъ, обслу- живающихъ нужды сельскаго хозяйства подготовкою рабочихъ опыт- ныхъ въ уходѣ и ремонтѣ земледѣльческихъ орудій, инструментовъ и другой сельско-хозяйственной утвари и въ изготовленіи заново та- ковыхъ орудій и инструментовъ. Если же при преобладаніи въ какомъ либо районѣ опредѣленнаго вида кустарной или мелкой ремесленной промышленности замѣчается недостаточность школъ соотвѣтствующихъ спеціальностей, то очевидно въ районахъ этихъ должны учреждаться школы, соотвѣтствующія тому виду промышленности, которая служитъ населенію главнымъ источникомъ существованія. Кромѣ соображеній, вытекающихъ изъ цифръ и ихь отношеній, ири распредѣленіи школъ не маловажное значеніе имѣютъ и свѣдѣнія, относящіяся къ характеру и степёни развитія тѣхъ или иныхъ видовъ мелкой промышленности, находящихся въ зависимости отъ промыш- ленности сельско-хозяйственной. Такъ, напримѣръ, параллельно съ развитіемъ скотоводства, раз- виваются промыслы по обработкѣ кожи, рога и шерсти, параллельно съ развитіемъ льноводства и пенководства, развиваются промыслы по обработкѣ волокнистыхъ веіцествъ (льнообдѣлочный, пенькообдѣлочный, прядильный, ткацкій), въ лѣсныхъ районахъ развиваются промыслы по обработкѣ дерева и т. д. За тѣмъ нри учетѣ размѣровъ уже осуществленной сѣти профес- сіональныхъ школъ необходимо было обратить вниманіе на то, на- сколько спеціальности школъ соотвѣтствуютъ спеціальностямъ пре- обладающихъ промысловъ. Такъ, напримѣръ, ремесленныя отдѣленія при городскихъ и земскихъ школахъ въ большинствѣ случаевъ не — 4 —