b000000002

За послѣдніе годы все чаще устраиваются на Рождество и Пасху кратковременныя групповыя поѣздки (дней 5—6) въ столицы для осмотра музеевъ, дворцовъ, галлерей и другихъ достопримѣчательно- стей. Это сравнительно, недорогія путешествія, особенно въ Москву, но и они вносятъ лучъ свѣта и радости въ жизни нашихъ культурныхъ одиночекъ. Управа полагала-бы достаточнымъ ассигновать 350 руб., которые могли бы распредѣлиться приблизительно такъ: 1) двое учащихъ могли бы быть командированы на курсы въ одну изъ столицъ по 50 рублей каждому: 50 р. X 2 = 100 руб.; 2) двое имѣли-бы возможность попасть въ заграничную экскурсію по 50 руб. каждому: 50 р. Х 2 = 100 руб.; 3) четыремъ учащимъ на поѣздку въ Крымъили Кавказъ по 17 р. 50 к.: 17 р. 50 к.Х 4 = 70 р. 4) группѣ въ 10 человѣкъ на поѣздку въ Москву 80 руб. На основаніи всего вышеизложеннаго, Управа предлагаетъ Зем- скому Собранію, не найдетъ-ли оно возможнымъ согласиться: 1) ассигновать 350 р. на научныя командировки и образователь- ныя экскурсіи; 2) поручить Управѣ совмѣстно со Школьной Комиссіей разсмо- трѣть и намѣтить качъ и кому предоставить пособіе на вышеозначен- ныя цѣли; 3) признать необходимымъ ежегодныя ассигновки на образова- тельныя поѣздки. — 10 — 0 школьныхь экскурсіяхъ. Вопросъ о воспнтательномъ значеніи школьныхъ экскурсій въ на- стоящее время такъ разработанъ, что о немъ уже не можетъ быть двухъ мнѣній. Экскурсіи эти развиваютъ пытливость ребенка, и руководителю надо имѣть не мало выдержки, чтобы отвѣтить на всю массу вопросовъ, которыми закидываютъ его дѣти и не отклониться отъ цѣли, намѣчен- ной имъ заранѣе. Благотворно вліяютъ экскурсіи и на взаимныя отно- иіенія учителя и учениковъ. Сближеніе, которое получается при сов- мѣстныхъ прогулкахъ, даетъ учителю широкій просторъ для изученія души ребенка, и дѣти, въ свою очередъ, платять горячей привязанно- стью. Какой радостный гулъ пронесется по классу, когда учитель объ- явитъ свое рѣшеніе побродить по окрестностямъ. Крайне желательно^ конечно, чтобы учащіе признали экскурсіонное дѣло необходимымъ